中班音乐游戏：数高楼.doc

中班音乐活动：数高楼纲要在艺术领域明确指出能丰富幼儿的情感，培养幼儿初步的感受美、表现美的情绪和能力；有能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作的目标。本节音乐活动联系幼儿的实际生活，以音乐游戏，通过同伴间的互动、合作等形式激发幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿与同伴间的交流，发展幼儿的观察能力。一、活动目标：1.熟悉音乐旋律，能用自然优美的声音表现歌曲，有节奏地数高楼。2.促进幼儿与同伴间合作的经验。3.体验音乐活动的乐趣。二、活动准备：1.与歌曲内容相关的图片。2.配套课件。3.幼儿已有观察高楼的经验。三、活动过程：1.教师谈话导入课题：（1）师：今天老师要带小朋友们来看一看高楼，你们见过高楼是什么样子的吗？（2）我们的城市有许多的高楼，你们数过吗？今天咱们就来一起数一数高楼。2.出示相关图片，理解、记忆歌词：（1）教师生动、有表情地朗诵歌词内容，帮助幼儿理解歌词含义。（2）提问引导幼儿学习歌词中数高楼的部分。师：我们呢一起来学学歌曲里面是怎样数高楼的？（请幼儿跟随教师边看图片边学习歌词中是怎样数高楼的）（3）学习随音乐旋律朗诵歌词。教师放音乐伴奏，幼儿朗诵歌词3.请幼儿跟随教师后清唱歌词：师：请小朋友们跟随老师后面，轻轻地学唱歌词。4.请幼儿感受歌曲曲调，幼儿随音乐拍节奏：师：我们一起来欣赏音乐，跟着节奏后面拍拍手！5.幼儿学唱歌曲，教师指导幼儿用好听的声音演唱。（1）学唱歌曲。师：小朋友们，我们已经熟悉了歌词和节奏，那现在，我们一起来学唱歌曲，要用你们最好听的声音来唱哦！（2）学习歌表演，幼儿根据歌词内容创编动作。师：这么好听的歌曲，你们学会了吗？老师想请你们开动小脑筋，来为这首歌编动作，比一比，看谁想的动作最多。6.玩游戏：数高楼（1）教师边交待游戏规则，边做示范师：我们已经学会了好听的歌曲了，现在我们来边唱歌边玩有趣的游戏吧。全班幼儿站成圆圈，面向圆心，另请两个幼儿做“弟弟”和“妹妹”站在圈外。第14小节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，按顺时针方向走4步，再按逆时针方向走4步。第58小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进门洞后，抬起头来看高楼。反复第18小节：圈上幼儿手不动，站着唱歌。“弟弟”和“妹妹”在圈上幼儿搭成的门洞里钻进钻出，注意不要互相碰撞。第910小节：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的面前。圈上幼儿一边唱歌，一边两臂屈肘，两手交叉抱肩（肘抬平）。第1118小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂（两拍碰一次），同时口中唱“一层楼，二层楼”表示数高楼。当数到“十层楼”时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿互换位置，变为“弟弟”或“妹妹”。游戏继续进行。（2）教师和幼儿共同进行游戏。7.活动结束，教师表扬表现好的幼儿。中班音乐活动数高楼教学反思音乐数高楼是一首歌唱城市日新月异变化的歌曲。活动中我首先给幼儿欣赏了各种各样的高楼大厦，让幼儿自由发表数高楼的体会。然后导入本节课的音乐活动数高楼。我在进行教学中，运用了讲讲、念念听听、拍拍的教学方法来进行教学，发现在教学过程中这首歌曲的节奏是一个难点，我就运用了多次反复拍节奏的方法，然后用听唱法教唱，最后把这一难点提出来着重教唱。并出示两个比较有特点的节奏，进行比较教唱，所以效果还不错。当幼儿边唱边表演时，掀起了活动的高潮，使整堂课的气氛显得热烈，幼儿情绪快乐，尤其是在自编歌表演的动作后那种成功的喜悦，充分体现了幼儿在活动中的快乐体验。在最后游戏时，幼儿的兴趣很高，但在搭高楼时，由于时间一长，手就会发酸很累，所以好多小朋友都放下小手，不愿搭高楼，这样一来，做弟弟、妹妹的就没法在高楼里钻来钻去，体验不到有高楼的感觉。圈上的小朋友也开始松动，有点乱了。我看到这种情形后，没有硬逼着幼儿举起小手搭高楼，而是引导幼儿想个好办法既有高楼，又能使小手不累。好多小朋友都讲出了自己的办法，最后根据几个小朋友的建议：轮流举手搭高楼。也就是一对一对间隔着轮流搭，没有轮到时的幼儿也必须放下手来拉着，可以做低一点的高楼，这样一来，幼儿的松动感没有了，手也不酸不累了，而且高楼也有高低的层次感了，幼儿的兴趣更高了。在整个活动中，幼儿通过自己想办法去解决各个困难，增强了幼儿解决困难的能力，提高了幼儿的自信。