中班音乐游戏：数高楼.doc

中班音乐活动：数高楼
《纲要》在艺术领域明确指出能丰富幼儿的情感，培养幼儿初步的感受美、表现美的情绪和能力；有能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作的目标。本节音乐活动联系幼儿的实际生活，以音乐游戏，通过同伴间的互动、合作等形式激发幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿与同伴间的交流，发展幼儿的观察能力。
一、活动目标：
1.熟悉音乐旋律，能用自然优美的声音表现歌曲，有节奏地数高楼。
2.促进幼儿与同伴间合作的经验。
3.体验音乐活动的乐趣。
二、活动准备：
1.与歌曲内容相关的图片。
2.配套课件。
3.幼儿已有观察高楼的经验。
三、活动过程：
1.教师谈话导入课题：
（1）师：今天老师要带小朋友们来看一看高楼，你们见过高楼是什么样子的吗？
（2）我们的城市有许多的高楼，你们数过吗？今天咱们就来一起数一数高楼。
2.出示相关图片，理解、记忆歌词：
（1）教师生动、有表情地朗诵歌词内容，帮助幼儿理解歌词含义。
（2）提问引导幼儿学习歌词中数高楼的部分。
师：我们呢一起来学学歌曲里面是怎样数高楼的？（请幼儿跟随教师边看图片边学习歌词中是怎样数高楼的）
（3）学习随音乐旋律朗诵歌词。
教师放音乐伴奏，幼儿朗诵歌词
3.请幼儿跟随教师后清唱歌词：
师：请小朋友们跟随老师后面，轻轻地学唱歌词。
4.请幼儿感受歌曲曲调，幼儿随音乐拍节奏：
师：我们一起来欣赏音乐，跟着节奏后面拍拍手！
5.幼儿学唱歌曲，教师指导幼儿用好听的声音演唱。
（1）学唱歌曲。
师：小朋友们，我们已经熟悉了歌词和节奏，那现在，我们一起来学唱歌曲，要用你们最好听的声音来唱哦！
（2）学习歌表演，幼儿根据歌词内容创编动作。
师：这么好听的歌曲，你们学会了吗？老师想请你们开动小脑筋，来为这首歌编动作，比一比，看谁想的动作最多。
6.玩游戏：数高楼
（1）教师边交待游戏规则，边做示范
师：我们已经学会了好听的歌曲了，现在我们来边唱歌边玩有趣的游戏吧。
①全班幼儿站成圆圈，面向圆心，另请两个幼儿做“弟弟”和“妹妹”站在圈外。
②第1—4小节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，按顺时针方向走4步，再按逆时针方向走4步。
③第5—8小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进门洞后，抬起头来看高楼。
④反复第1—8小节：圈上幼儿手不动，站着唱歌。“弟弟”和“妹妹”在圈上幼儿搭成的门洞里钻进钻出，注意不要互相碰撞。
⑤第9—10小节：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的面前。圈上幼儿一边唱歌，一边两臂屈肘，两手交叉抱肩（肘抬平）。
⑥第11—18小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂（两拍碰一次），同时口中唱“一层楼，二层楼……”表示数高楼。当数到“十层楼”时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿互换位置，变为“弟弟”或“妹妹”。游戏继续进行。
（2）教师和幼儿共同进行游戏。
7.活动结束，教师表扬表现好的幼儿。

中班音乐活动《数高楼》教学反思
音乐《数高楼》是一首歌唱城市日新月异变化的歌曲。活动中我首先给幼儿欣赏了各种各样的高楼大厦，让幼儿自由发表数高楼的体会。然后导入本节课的音乐活动《数高楼》。我在进行教学中，运用了讲讲、念念听听、拍拍的教学方法来进行教学，发现在教学过程中这首歌曲的节奏是一个难点，我就运用了多次反复拍节奏的方法，然后用听唱法教唱，最后把这一难点提出来着重教唱。并出示两个比较有特点的节奏，进行比较教唱，所以效果还不错。当幼儿边唱边表演时，掀起了活动的高潮，使整堂课的气氛显得热烈，幼儿情绪快乐，尤其是在自编歌表演的动作后那种成功的喜悦，充分体现了幼儿在活动中的快乐体验。
在最后游戏时，幼儿的兴趣很高，但在搭高楼时，由于时间一长，手就会发酸很累，所以好多小朋友都放下小手，不愿搭高楼，这样一来，做弟弟、妹妹的就没法在高楼里钻来钻去，体验不到有高楼的感觉。圈上的小朋友也开始松动，有点乱了。我看到这种情形后，没有硬逼着幼儿举起小手搭高楼，而是引导幼儿想个好办法—既有高楼，又能使小手不累。好多小朋友都讲出了自己的办法，最后根据几个小朋友的建议：轮流举手搭高楼。也就是一对一对间隔着轮流搭，没有轮到时的幼儿也必须放下手来拉着，可以做低一点的高楼，这样一来，幼儿的松动感没有了，手也不酸不累了，而且高楼也有高低的层次感了，幼儿的兴趣更高了。在整个活动中，幼儿通过自己想办法去解决各个困难，增强了幼儿解决困难的能力，提高了幼儿的自信。