心里健康班会教案.doc

心里健康班会教案

为 坚 强 喝 彩

鹤岗市二十二中学
赵 伟
2008.11.1

为坚强喝彩
班会背景：
常有家长感叹，现在的孩子大多是独生子女，他们在家庭、学校都表现出以自我为中心，做什么都由着自己的性子来，无论做什么总是想要成功，不能接受失败的现实，更不能承担失败所带来的巨大心里打击。分析其原因主要是现在的孩子在大人们的百般呵护下、娇惯下，经历的成功多挫折少，顺境多逆境少，呵护多自立少，因此很难能承担失败带来的心里压力，也就是说学生自己不能够坚强的去面对困境与失败。
班会目的：
此次班会的主要是让孩子们知道，在现在和以后的学习与生活中，不可能什么事都由着自己的性子来，有成功，有失败，失败了不气馁，要勇于面对，要坚强的去解决。无论自己身处于什么环境，都要去适应环境，始终保持一颗平常心，坚强的去面对学习和生活中的逆境。
设计理念：
1、心里健康班会课必须立足于每一个学生个体的整体性，立足于学生的健全发展。
2、心里健康班会课应以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与一系列的活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
班会准备：
1、教师截取电影《隐形的翅膀》片段，制作班会课件。
2、学生搜集有关坚强的战胜困难的人物故事。
班会流程
一、电影导入
教师用课件出示《隐形的翅膀》电影片段，引发学生的思考：当电影中的主人公雷庆瑶遇到失去双手的困难时，她是怎样做的？
（让学生展开讨论）
二、切身感受雷庆瑶遇到的困难，走入雷庆瑶的精神世界。
1、活动：让学生用手绢系上双手，来做一做生活中的琐事。
2、如：不用双手洗脸、穿衣服、收拾书包、开门、购物。
3、活动后让学生谈谈自己在刚才的活动中有怎样的心里体验，让学生切身的感受到失去双手在生活中是多么困难，进一步体会到雷庆瑶在不幸中的坚强。
三、明确坚强的重要
1、结合实际谈谈坚强的性格给雷庆瑶带来了什么？如果她不够坚强，那她的生活又将是怎样？
2、在我们的生活中有许多像雷庆瑶这样的坚强的人，他们克服了无数的困难走向了成功，下面就请同学们说一说他们的事迹吧。（学生说完后教师出示一些坚强的人度过难关的事迹，并着重指出正是因为坚强，在这次汶川地震中生还的人才度过了难关。进一步让学生体会坚强的重要。）
3、访问——听了以上故事，请同学来谈谈感想，（注意筛选班里遇到困难挫折知难而退、情绪低落久久不能回到学习状态的学生）其中穿插某学生的成功对待挫折、失败的经验。着重指出坚强的重要。
4、解决问题
(1)、假如你再次遇到挫折，你会以怎样的态度、心情去面对？
(2)、如果你制定了不切合实际的目标，结果会怎样呢？
(3)、如果你每天都很勤奋，但成绩似乎不怎么如意，你该怎么办呢？
(4)、如果老师和同学误解了你，你该怎么办呢？
……
5、写坚强格言
学生自己写坚强的格言，并互赠格言，说明什么时候用以激励自己和他人。
四、总结
在我们以后的学习和生活中，我们会遇到许多的的挫折与失败，当我们遇到朋友之间发生误会的时候，意外刺激等挫折时候，应辨证思考问题，变挫折为动力，敢于摔交的孩子会先走路只要我们迎难而上，用坚强抵御一切“困难”，用坚强坚定我们的信心，我们就一定能成功的“驶向明天的彼岸！”
班会在《红日》嘹亮、激昂的歌声中结束。

班会反思
深刻反思这节课，我的感受是：
1、设计意图明确
就是通过具体的事实，让学生在以后的学习和生活中做一个坚强去面对现实生活的人，做一个自强不息、勇往直前的人。
2、合理开发资源
以08年热播励志电影导入，即激发了学生的探索兴趣，又恰当的引入了要探索的主题，而且还联系了现今社会发生的具体事实，引发学生的思考，深化学生的理解，产生思想的共鸣。
3、突出教育实效性
为了达到最好的教育效果，突出教育的实效性，重视创设情境、氛围。让学生谈与老师在一起生活的经历，从小故事入手，进入真心世界，用真实的情感教育学生，利用真实的例子打动学生，从而产生真实的效果，突出教育的实效性。当
4、情感环环相扣，步步深入
学生的情感不是一蹴而就的，而是需要引导，步步深入的，最终才能唤起最真实的情感流露。看似平淡的开场，其实是为后面的高潮最好了充分的铺垫；看似开始的不动情，其实是为后面真情流露奠定了基础。
5、教育延续
通过班会的召开，引导学生认识到，坚强不能停留在嘴上，要落实于行动中，从现在做起，从小事做起。
一节心里健康班会不可能让学生立竿见影的转变过来，他只是一个开始，要想让学生彻底的改变，还需要班主任老师在以后的学习和生活中不断地引导。