扬帆起航——读《山东教育》有感.doc

扬帆起航
读《山东教育》有感
梁山县馆驿镇张桥小学 刘真真
2014年冬天，我怀着无比激动的心正式走上了三尺讲台，圆了自己当一名人民教师的儿时梦想。虽然只是一所村小，但我还是掩盖不住内心的喜悦，本着“传道、受业、解惑”的原则，兢兢业业对待这样一份平凡而崇高的事业。
工作伊始，看到孩子们天真可爱的笑脸与对知识充满渴望的表情，我浑身充满了能量，下定决心不管多苦多累，一定要尽自己所能，把这些 “祖国的花朵”教育好，培养好，不仅让他们掌握学习知识，更要教会他们做人的道理，为国家、为社会培养出更多优秀的人才。然而，作为一名青年教师，自己工作经验严重不足，虽然自己一腔热血，仍然在教育思想、教学方法上存在许多困惑之处。虽然周边有经验的老师给了自己很多教学方面的帮助，但我仍然非常渴望能够有一本百科全书式的教学指导来更系统、更详细的了解其它优秀学校老师们的先进教学理念，以便学以致用，更好的教导自己的学生。一个偶然的机会，我从图书室里发现《山东教育》这个期刊，这里面有不同教师对教育思想、教学方法及鲜活经验的生动展示，让我获益良多。从此以后，《山东教育》成为了我工作中的良师益友，每期《山东教育》成了我的必读之物。
自己曾经对“严师出高徒“这句话深信不疑。然而《山东教育》期刊里《将微笑送给学生》一文，却让我对这话有了动摇，慈师也能出高徒！文章中，一位老师本是性格开朗、爱说爱笑，但是为了管好班级，整天板着脸上课，处理学生而纠纷······一个月过去了，班级纪律非常好，然而老师却感觉出学生明显的和他远了，课堂上也失去了师生爽朗的笑声。恰逢一篇作文《××，我想对你说》，老师了解了原委。孩子们是这样说的：“老师，请您笑一笑，再让我们听到您的歌声，看到您和我们一样玩皮筋好吗？看到这，不仅仅是文章的作者受到了震撼，我的内心也久久不能平静。记得刚开始工作时，我也曾经和我们班的孩子一起说说笑笑，跳皮筋、猜谜语，后来由于工作任务与工作压力的加大，我与孩子们的沟通逐渐减少了。然而我依然清晰地记得，当初和学生在一起玩时，学生的眼神是多么明亮，话语是多么亲近！他们的心情是多么高兴！我们又怎能为了工作上的压力而忽视与他们的感情沟通，难道我们教育的目的就是将孩子从小培养成一个个没有感情的学习机器吗？
微笑，是送给别人最好的礼物，在学生的眼里，老师的微笑就是对学生的认同，就是接纳、鼓励和赞扬！因此让我们把微笑送给学生，让孩子多些爱他人，少些爱自己，多些宽容，少些狭隘，多些善良，少些丑恶。 
一期期的《山东教育》读完，掩卷而思，几分收获，几分窃喜，收获的是新的教育思想和方法，窃喜的是日后多了一个请教的良师、交流的益友，思想终归于实践，一次的收获不应成为我停步不前的理由，作为一名年青教师，怀揣着对孩子、对教育事业的无限热爱，在《山东教育》的殿堂里不断的学习与汲取，将成为一种习惯、一种坚持、一种追求。