探讨语文课堂教学的实施和高效课堂教学重要性.doc

探讨语文课堂教学的实施和高效课堂教学重要性
课堂教学是学校教学的主阵地，语文教学的目标必须在课堂中完成。新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言“”填鸭式”变成“自主式”“讲解式教学”变成“自主探索式”。教师应如何提高语文课堂教学的高效性，构建自己的高效课堂，让语文课堂焕发生命的活力？
  一、了解学生，因人而教是实现高效课堂的前提
1.体悟学生个性。大多数学生都是在老师的夸奖中成长起来的，因此，经常开展一些小型词语比赛、演讲比赛等活动，可激发学生的学习兴趣，增强学生的竞争意识，让学生在竞争中共同前行。在教学中，教师可采用各种方式的竞争手段，激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情，使全体学生共同进步。
2.了解学生原有认知基础。每个学生在学习新知识时，旧知识总是要参与其中的，用已有的知识学习新知，既提高了课堂教学的知识含量，也消除了课堂上的无效空间，减少了学生的学习障碍。教师应尽可能地从实际生活中引出话题，使学生了解语文知识来源于生活，同时又高于生活，从而认识到语文知识在现实生活中的作用；同时，教师也应给学生提供更多的机会，让他们从日常生活中提炼出语文知识，用所学的语文知识去解决许多实际问题。
  二、培养良好的倾听习惯是语文高效课堂的首要条件要打造高效课堂首先要转“发言热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”。只有在“用心倾听的教室”里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能进行的。倾听学生的发言，好比是在和学生玩投篮练习。把学生投过来的球准确地投进去，进的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长引导学生投出每一个球，特别是学生投得很差的球或投偏了的球，这也是教师驾驭课堂能力的最好表现。