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浅谈blog在教学中的应用彭水民族中学 赵骋中文摘要：博客作为个性化的个人知识管理系统，越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教育教学中。随着网络技术的进一步发展，博客逐渐走进了我们的日常生活和工作。博客是一种十分简易的个人信息发布方式。任何人都可以经过简单地注册免费获得自己的博客，并在自己的博客上及时记录和发布个人工作过程、生活故事、思想历程、闪现的灵感等，发挥您个人无限的表达力；也可以以文会友，汇聚和结识八方宾朋，进行深度交流沟通。正是它的这些优点使它在教学中的应用成为可能。那么我们如何把这一新生的事物应用于教学，并且使其更好的为教学服务呢？下面我就对博客一个问题谈一下我的看法。【关键词】 1、blog及blog平台，2、知识管理，3、教学应用“博客（Blog或Weblog）”，或称“网络日志”，近两年来风靡互联网世界，备受网民的青睐，被形象地比喻认为“信息时代的麦哲伦”、“网络中的信息雷达系统”、“不停息的网上旅程”等 ，被认为是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。其作为一种快捷易用的知识管理系统，也越来越受到教育工作者的关注并逐步被引入到教育教学领域中一、什么是博客网络翻译家给博客定义是：一个Blog就是一个网页，它通常是由简短且经常更新的Post所构成；这些张贴的文章都按照年份和日期排列。不同Blog的内容和目的有很大的不同，从对网络资源的整理与评论，到有关公司、个人的构想，从新闻到日记、照片、诗歌、散文，甚至科幻小说都应有尽有。许多Blog只是个人心中所想之事的独白，而其它一些Blog则可能是一群人基于某个特定主题或共同利益领域的集体创作。Blog就像是对网络传达的实时讯息。网络上把博客界定为：1、网页主体内容由不断更新的、个人性的众多“帖子”组成；2、它们按时间顺序排列的，而且是倒序方式，也就是最新的放在最上面，最旧的在最下面；3、内容可以是各种主题、各种外观布局和写作风格，但是文章内容必须以“超链接”作为重要的表达方式。也有人把blog概括为：a、个人自由表达；b、知识过滤与积累；c、深度交流沟通的网络新方式。博客是个性化的个人知识管理系统，通过它可以将工作、爱好和学习有机结合，把日常得到、看到和想到的思想精华及时积累起来，并在交流和共享中达到思想的碰撞。二、博客与BBS、个人网站的区别很多人经常上BBS论坛，欣赏网友们唇枪舌剑、海阔天空的讨论，偶尔也会去凑凑热闹，甚至做做版主过过瘾，部分人还拥有自己的个人网站，在一块小小的网络空间里展现自己的风采。博客作为一种新兴的网络交流方式，自然有其区别于BBS与个人主页的特点。笔者在设计博客程序、向围围的人介绍和推广博客时，常常被问到的一句话就是“Blog与BBS、个人网站等到底有什么区别?”，根据笔者的经验及分析，笔者认为可以从以下几个方面进行比较： （一）博客与BBS的区别1、从适用的范围来看：BBS是由很多人聚在一起的聊天(很像英语角)，是一个自由交流的公众场所；而群组型Blog则是一批为了共同目标或愿景聚在一起（很像研讨会）研究和探讨问题的场所，个人Blog则是个人的网络日记本，随着知识与思想的积淀，Blog变成了自己快捷易用的知识管理系统。2、从网络文化的角度来看：BBS是一个开放的、自由的空间，面向的是一个较松散的群组，是服务于公众的，它是为了解决人们缺乏自由发表言论的机会而创设的；而blog则是一个私有性较强的平台，面向的是个人和较小的、具有共同目标的群组，是服务于个人和小团体的。随着网络的普及，人们的言论自由权得到较大的改善，而此时凸显个人才能、张扬个性、服务于特定对象的需求更日益突出，blog应运而生。正因为bbs与blog的创设理念各不相同，因此拥有各自的生存空间和服务对象，并不存在谁取代谁的问题。 3、从文章的组织形式来看：BBS采用帖子固顶和根据发帖的时间顺序来组织帖子(文章)，并采用主题方式对帖子(文章)进行分类,但这种分类用户是不能随意更改的，只有版主以上级别才具有这个权限，虽然具有主题分类的方式，但实际上这种分类对于用户来说是随意的，用户有时并不按这种分类来发帖。而blog则以日历、归档、按主题分类的方式来组织文章(帖子)的,并且Blog的使用者可以自行对文章(帖子)分类，或者将属于私人的信息隐藏起来不对外公布。4、从交流方式上来看：BBS充许用户回复，但必须注册(通过设置也可以不需要注册)，用户在某个BBS参加讨论后，过一段时间，就很难再找回曾经发过的帖子(文章)；而blog不用注册就可以回复，同时无论是在自己的Blog写过的东西还是参与其他Blog的讨论，通过一种叫TrackBack的技术（TrackBack可以让使用者把评论写到自己Blog网站上，然后向刊载原始文章的Blog服务器发送该网页的URL及标题、部分正文、网站名称等信息，通过这种方式参加其他Blog的讨论）3可以把发言保留在自己的Blog中，同时通过原始文章可以找到网络上所有关于该文章的讨论，这些发言用户可以方便地查找和任意地处置。5、从内容显现上来看：BBS的开放性和自由性使用得用户在发表帖子时有时可以不假思索，随意性强，必然会造成无关信息较多。Blog的内容是经过使用者的思考和精心筛选组织起来的，通过网志的互联，用户是在别人精选的基础对网络资源进行再次筛选，这就保证了资源的有效性与可靠性。6、从信息的检索和共享上来看：BBS组织帖子(文章)是杂乱的，因为用户在发帖子时的随意性，造成了在帖子(文章)很多时，检索的结果往往是给用户呈现一大堆无用的或是重复的信息；此外，在对BBS进行检索时，一般只能对一个BBS的信息进行检索，无法实现跨BBS的检索；而Blog使用RDF(资源描述框架)标准来组织信息（每个Blog都有XML标志，它的链接文档是个Xml文档，也就是说RSS（RDF）5是由XML语言进行描述的），可以同时在多个Blog内检索信息。通过RSS，Blog可以向Newzcrawler这类新闻聚合工具提供News Feeds源，实现信息的共享，笔者认为这是BBS与Blog最显著的技术区别。7、从形成的过程上来看：BBS的形成是由一大批网友针对不同的主题在不同的时间发表各自的看法，使得知识的形成没有一个连续性，显得杂乱；而Blog就不同了,通常它是一个人的学习过程和思维经历按时间记录的工具。举个例子，在学习一门计算机技术时（如学习Java或是Asp），如果一个新手跑到论坛里面去寻求帮助，常常会被论坛杂乱的帖子搞得晕头转向，因此笔者认为论坛更适合有经验的学习者。而Blog把用户（技术的高手）学习或者研究的过程记录下来，当我们去读这些网志时，技术高手的学习经历可以被我们借鉴和参考，引导我们以最快的速度掌握一门新的技术，因此，Blog对新手的指导作用比论坛大。（二）博客与个人网站的区别1、个人网站技术门槛较高，需要懂得HTML语言、图形处理、网页制作、网页发布等相关技术，即使掌握了这些技术还不一定能建立一个个人网站，这使得很多教师和学生无法拥有自己个人网站；而博客基本上是零技术，不需要任何网站建设的技术，只要会打字、会上网就行了。2、个人网站成本高，需要租用个人空间、域名等；而博客则不需要这方面的投资，是零成本。3、个人网站制作的时间周期长，从技术的掌握到网页的设计和发布需要很长的时间，而博客只需要在几分钟之内填写个表单提交就可以了。4、个人网站常常注重内容的表现形式，很多个人网站总是追求技术的先进性和表现的艺术性，往往忽略了内容本身；而博客更注重知识的积累、共享和交流，关注内容本身，是个性化的个人知识管理系统。 总之，Blog相对于BBS、个人网站来说有其优点，但并不表示这个工具可以取代BBS、个人网站等其它网络工具，它并不是全能的。在实际使用的时候应当加以选择，充分发挥每种工具的优势与作用。三、博客的功能。有人对博客的功能的理解是：“博客撰写的文章不等于个人日记；博客网站也绝非是个人网站。博客可以成为个人媒体、个人网络导航和个人搜索引擎。因此，博客是个人性和公共性的结合体，其精髓不是要表达出个人思想，不是要记录个人日常经历；而是以个人的视角，以整个互联网为视野，精选和记录自己在互联网上看到的精彩内容，为他人提供帮助，使其具有更高的共享价值。博客精神的核心不是自娱自乐，而是体现出一种高度的利他共享精神，为他人提供帮助与服务。”但这只是一种理想化的观点，在实践中不具有可操作性。原因如下：第一，博客们（名词：指人。）的各方面素质是不可预料的，难于保证他们不是自娱自乐，更难保证他们有高度的利他共享精神与为他人提供帮助与服务的精神，在网络这个虚拟的环境中则更难保证。第二，博客（指网络空间）作为一种新的通讯工具，它更多的是在发挥一种“言论宣泄渠道”的作用，由于博客本身的虚拟性与公开性，就为大多数人尤其是普通人提供了在现实生活中难以寻找到的舞台，他们可以将自己的经历、感受说出来，如果是这样的话，想不写成日记都难。所以将博客理解成是为他人提供服务的平台是不甚科学的。博客从产生到今天所引起的一次次轰动就证明了这一点：克林顿的性丑闻、纽约时报的总编离职、木子美现象能说这是为他人服务吗？因为博客的与众不同：第一，它是平民的媒体，它让平民的话语权更有可能得到保证。事实上，博客与BBS、EMAIL等等在本质上并没有本质的区别，在博客上可以行为的事完全可以通过BBS、EMAIL等等行为，只不过通过博客在有些情况下更方便一些而已，这要因人而异，就像有些人喜欢用QQ聊天，而有些人喜欢用MSN一样，只是选择的工具不同而已。第二，博客的作用并不完全像有些人所说的那样会进一步导致网络色情的泛滥。网络色情的罪魁祸首并不是博客，或者说不是网络，而是人本身。木子美现象的出现似乎才引起人们对网络色情的高度关注，并且将其归罪于博客。但事实上，在博客来中国之前，在网络上散布的色情制品比比皆是。为博客判刑无疑是在为网络色情松绑。如今非博客网站的色情“套餐”似乎“非常丰盛，这能愿谁，有一部分人（不仅仅指发布色情内容的人）是有不可推卸的责任的。第三，博客的舆论监督作用不可忽视。虽然笔者认为博客与其它的网络通讯工具无大的差异，但由于博客一诞生、一成名就是一副揭丑的面目，所以它已经给世人留下这样的印象有什么需要揭露的东西就去博客，这是一种不成规范的规范。就像有事就找焦点访谈而不找法院一样，博客必然会成为舆论监督的重要平台。四、bolg在教学的应用和思考1、可以为教学提供有效的交流平台。 博客是一种新型的交流方式，在教育领域中的广泛应用将有利于解决师生交流的问题。首先它改变了传统的面对面的交流方式，使我们可以在不同时间、空间进行对话，这种交流可以在教师和学生、教师和教师、学生和学生之间进行。其次利用博客的留言功能，学生可以不必使用真名，通过书面语言的交流，反映出他们的真实想法，剔除教师根据表情进行判断的主观上的错误。这样教师就可以根据学生真实的反馈信息，有据可依的调整自己的教学计划，更好的提高教学效果。最后使用博客可以克服面对面答疑方式的局限性，实现网络用户间的非实时交互, 使传统的面对面答疑方式得以延伸。学生和老师之间的答疑不再受时空的约束，只要利用身边已上网的计算机，可以随时向老师、同学请教，查看自己感兴趣的问题，发表自己的见解等等。另外建立班级博客可以为一个班级提供交流的平台，班级的同学可以在此交谈和相互学习。这个交流对于所有的学习者来说都是透明的、公开的，这个交流平台上的学生撰写的日志、学习心得，可以由学生、教师、家长或者其他任何人进行评价、指导。当然通过设置，博客可以严格执行隐私保护和权限管理，教师和学生的博客只能被那些已经获得授权的人访问。2、有利于教师提高自身信息素养，促进教师成长。 教师在教育中地位是非常重要的，一个教师的学业水平和素质直接决定了教学效果的好坏，所以提高教师的素质对教学来说应当是首当其冲的。教师博客可以帮助我们更好、更快地成长。教师可以在自己的博客上及时记录自己的教学过程、教学方法、课堂中的意外事件及处理办法等，尤其可以进行教学反思，其他教师也可对此发表自己的看法。一方面有助于使自己在分享交流中促进自身教育能力更快的提高和发展，另一方面也可以为其他教师提供教育思维的前提和原始资料。这样对教师的成长是非常有利的。同时教师可以通过博客来更快的获得各种教学信息，现在教育类的博客非常多，它们上面发布的信息有些是非常有价值的。还有一些有价值的网站，我们可以从中得到我们需要的东西。这样就很大程度上丰富了我们的信息来源，拓宽了信息处理的途径。这样久而久之教师不但获得了教学所需的信息，而且可以总结信息收集、处理的经验，这就在不知不觉中提高了教师的信息素养。另外，教师博客还可以作为作为教师布置作业的场所，教师可以在自己的博客根据课堂所讲给同学留课堂作业和思考题，让学生在课下时间进行作答。然后根据学生的反馈信息，及时了解学生对课堂知识的掌握情况。还有就是作为解答学生疑问的工具等等。3、有利于学生展示自己的才华和形成良好的上网习惯 学生是教学的主体，教学是否成功关键是看学生是否掌握了所要学习的知识和技能。学生博客的建立可以帮助学生更好的掌握所要学习的知识和技能，学生可通过写日志的方法，记录自己每天所学和对某个问题的看法，获得其他人的评论，也可以链接一些他认为对自己有用的站点，链接到其他同学对此类事情的看法。这样就可以提高学生对此问题的理解和掌握，帮助自己更好的学习。 更重要的是，博客为学生提供了展示自己才华的舞台。博客的建设过程本身就是学习和掌握知识的过程。鼓励学生学会精心经营自己的博客，做一个美观大方，知识丰富的博客，这其中需要学生不断的学习知识，收集材料。通过自己的努力，学生可以在自己的博客进行大胆的创造和表现自己，这时博客就是个人的表达工具和舞台，学生通过写博客来形成一种写作的自信心和语感，在创建超级链接的实践、法律、以及道德问题上获得经验。另外，他们所写的东西可以很快被其他人读到，特别是由于几乎所有博客软件都具有评论的功能，进一步地思想碰撞和交流可以迅速展开。这样长期下来有利于学生展示自己的才华和形成良好的上网习惯。4、有利于培养学生的创新能力 创新是人类生存和发展的基石。培养创新型人才，已成为当今乃至今后教育教学发展的目标。搏客应用于教学为培养学生的创新能力提供了便利，网上资源，为教学创设良好的环境，教学环境对学生兴趣的激发、品格的形成、视野的拓展有极大的影响。发挥现代教育媒体的作用，为学生提供课内、课外的学习资源，让学生自主学习，主动探求知识，主动发现问题，创造性地解决问题。这是传统教育方式无法比拟的。5博客作为教学中的工具1、博客可以作为个人电子文档系统，它可以写日记、收集资料，写灵感录，写读书笔记，既可以作为学生的个人电子文件夹，又可以是教师的电子备课本等；2、博客是教学反思工具；3、博客是教学活动中交流与协作的工具，可以作为教师和学生课后在网上的交流平台，也可以是教研室的虚拟教研平台，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等；4、博客可以作为教师、学生的个人网站；5、博客可以作为学校的信息发布系统；6、博客可以作为学生进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台；7、博客可以作为学生学习和教师教学评价的工具；8、博客可以作为课程信息的管理工具；也许它还有更多的作用五小结Blog作为一种教学的辅助工具，和其他教学工具一样，有其优势也有其不足。不可为了用Blog而用Blog，再怎么好的东西如果用不好，也没有任何意义，这就需要我们在实际的教学中，根据具体的需要来决定用与不用以及怎么用。用工具的目的是为了更好的支持教学，为了提高教学的效率和效益。另外，在实践中如何把学生对Blog的认识由好奇培养成一种学习习惯是非常重要的，这就要求我们的教师在Blog的宣传、利用和撰写上有更多、更新的方法。总之，博客应用于教学是随着教育技术和计算机网络的发展给我们的教学带来的新尝试而产生的，好的应用可以给我们的教学带来便利，使我们更容易实现预定的教学目标，反之不但提高教学效果不明显，而且影响教学。当然在教学中如何利用好这一资源，需要我们在教学中不断的探索和实践。博客作为一种方兴未艾的网络工具，正在也应该受到教育工作者的关注，笔者以上对博客的认识还很肤浅，我们的实践也还很欠缺，我们希望能与更多的教师和学生合作，真正发挥博客在教育教学活动中的优势，探索博客在教育教学活动中应用的原则、方法和模式。2008年6月1日