浅谈厌学生的转化辅导方案.doc

浅谈厌学生的转化辅导案例
教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。 管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的责任心，要有真正培养学生高尚情操。下面是我在几年带班实践中的一些做法跟大家谈谈：
一、用行带动学生。
首先，在班主任工作中，我打破师生的年龄差异，缩短距离，建立起深厚的师生情谊，消除学生对老师的畏惧、抵触心理，让学生感到老师可亲、可爱、可敬，树立起班主任的威望。这样，班主任工作就能得心应手。为了培养师生的深情厚谊，必须做到如下几点：①了解掌握学生。一个班级几十个学生，他们来自四面八方，性格、爱好、文化程度、家庭条件等各不相同，我认真、细致地对每个学生的具体情况做全面了解，这就是做好班主任工作的前提条件。②关心呵护学生。小学生在家里得到父母无微不至的关心、呵护，到了学校同样迫切需要老师的关心照顾。因此，我经常利用下课后或课余时间与学生们交流感情，并时帮助学生解决其在生活、学习上遇到的各种困难。③树立教师良好形象。做为班主任，我以身作则，给学生一个表率的作用，我平时教育学生要遵纪守法，我自己从没缺过学生一节课，甚至连一次早操都没缺过；我教育学生要关心他人，乐于奉献，我自己就不知多少次为生病的学生服务过，送他们回家，送他们上医院，给家庭困难的学生解决实际困难。我的言行起到了潜移默化的作用，鞭策学生的言行。在一个班级里，总会有好、中、差学生，我对每一个学生都一视同仁。在教学工作中，我善于发现学生的优点及时表扬每个进步的同学，尤其是那些学习成绩不理想、纪律散漫的学生。我采取多表扬少批评的方法。小学生的可塑性强，我及时诱导，让学生向好的方面发展。针对学生的年龄特征，情绪不稳定，要强、易产生逆反心理，一旦发现学生的点滴进步，我就马上给予肯定，增强学生的自信心和荣誉感，形成一种勤奋好学、积极向上的班风。然后联系每一个学生学习、工作表现，前后发展变化情况进行比较，恰如其分地做出评价，是进步，还是退步？进步大还是进步小了？以此作为每位同学表现的见证。通过合理的对比，反映出班级的全貌，学生从中也清楚自己的位置，有利于我的施教。对进步的学生，我以精神鼓励为主，促进共同进步/如奖励小红旗、红花、老师赠送的写有赠言的小卡片等等。树立先进典型，勉励同学们争先创优，当上一名好学生。
我在管理班级过程中，细心观察学生各方面情况，联系学生实际，因人而异，因材施教。让我记忆犹新的是这样一个学生。2013年9月我担任四年级（2）班的班主任，我班的何荣辉同学原是“好学守纪”的学生。段考过后老是迟到早退，上课不专心，平时检测也很少及格，期终考试时间快到了，他却不当一回事，甚至好抽烟打架！是什么原因使他变得如此让人寒心呢？我经过家访和谈心，才了解到实情：不久前，由于他父母离异了，他被寄养在奶奶的膝下。家庭的不幸，心灵的创伤，起居的失常，使他远离了自制力的约束力。渐渐地染上了一些坏习惯。他的变化，作为班主任的我，十分痛心。若不及时挽救，他肯定会在邪道上滑得更远。于是，我天天抽一定时间陪送他回到奶奶家，亲切地与聊天谈心，关心他的衣食住行，晚上又挤时间辅导他做功课。一发现他有小小的进步，就给予肯定和鼓励。他终于从内心感动，觉得我给了他父母般的温暖，因而倍加信任我，时时处处听我的话，我抓紧时机，循循善诱地指出他那些不良倾向的严重性，鼓励他重新振作精神，勇往直前。功夫不负有心人，他终于改正了缺点，努力学习。我的实践证明，“后进生”我们班主任不要讨厌他们，不鄙视他们，不抛弃他们，相反地，思想上要给予他们更多的帮助。对他们的缺点错误，要“饶之以理，动之以情”，循循善诱，多方启发。千万不能简单粗暴，更不能训斥打骂。相信心中有责任，功到自然成。让“后进生”从教师的“爱”中，感悟出自身的价值和前途的美好。
二、用爱心感化学生。
爱的力量是神奇的，学生得到老师的关爱，在内心深处就会产生无穷的力量，就乐于接受班主任的帮助和指导。
在一个班里，我认为有了优秀生典型，就可以使全班学生有榜样，带动和鼓励同学们共同前进。但优秀生也有自己的不足之处，为此我根据班级内个别优秀生的实际情况，采取相应的措施，促进他更快进步，树立优秀生典型。就如去年我任教的班中一位学生名叫潭步恒的同学，他是个聪明、学习成绩突出，曾多次在学校、镇参加竞赛获得好多名次。但他性格比较内向、有些孤僻，与同学关系不够密切。我针对他的这种情况，经常找他谈心，耐心地对他进行教育，让他懂得每一个人的成长都离不开集体，长大后才能更好地适应社会生活，就要从小学会与同学友好相处的道理。为了使他有更多的机会与同学接触，我推荐他当班长，负责全班的事务。通过实践，他认识提高了，行动上也有明显变化，平时，他不仅自己更加刻苦学习，还主动帮助老师辅导学习成绩差的同学，成为同学们公认的好学生，效仿的榜样。实践证明，班主任加强对优秀生典型的培养，能带动全班同学积极向上。所以说对优生的培养工作和对后进生的转化工作对班主任来说同样重要。
班主任工作可谓是千头万绪，但只要有爱心、耐心、恒心，管理抓中心，我们班主任就会看到学生们在不断地健康成长，就会感到班主任工作虽苦犹甜。