浅谈如何提高农村中学生的语文自学能力.doc

浅谈如何提高农村中学生的语文自学能力语文课是一门基础工具课。学生掌握了这个工具，不仅可以应用于日常交际，而且有利于其他学科的学习，而想要学好语文，就必须具有自学语文的能力。叶圣陶先生曾说过：“教是为了用不着教。”看来，培养并提高学生的语文自学能力是语文教学的核心工作之一。然而，当前农村中学的语文教学忠于教师的课堂讲授，以串讲分析为手段，从而忽视了学生学习的主体性，削弱了对学生自学能力的培养和提高。那么，在当前农村教育基础条件下，教师如何针对学生的整体情况，提高学生的语文自学能力？ 爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是学习的最好老师，最大动力。”让学生把语文学习当做是一件快乐的事情，这样学生才能为自学语文奠定坚实的基础。怎样做学生才会喜欢上语文呢？一、有效利用课堂教学旧的教学模式注重于教师在课堂上一味地灌输，学生只能扮演听与记的角色，这样就忽视了学生自身的学习主动性，久而久之，学生就养成一种惰性，甚至是一种习惯，学生也就慢慢的对学习语文失去了兴趣，这样没有发挥学生充分的主动性和积极性，就更谈不上提高自学语文的能力。所以，教师应合理有效地运用课堂教学。创设课堂教学情境教师的讲课方式和方法具有一定的趣味性，学生便会产生兴趣。所以，教师应充分采取有效的教学手段，有意识地去创设课堂情境。只有吸引了学生的眼球，集中了学生的注意力，学生才会积极配合教师，在有效的教学环境中，完成教学目标和教学任务。运用现代化教学手段增强学生语文审美情感语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。学习语文不光是让学生掌握语言文字的基础性应用，还应该构建学生的审美情感，这种审美情感的构建就需要教师利用现代化教学手段，让学生看到的不只是课本上长篇的文字内容，而是文字组成的可以直观感受到的美的画面，这样学生才能够身临其境，感同身受，从而有效的完成教学任务，也能够让学生自身体会到，学习语文是一件快乐的事情，不用教师去督促，学生自己身体力行，久而久之，掌握这门课程的独特学习方法，那么学生自学语文的能力也得到了提高。二、 让学生自主探索和学习 课堂上的时间毕竟是有限的。一篇课文从生字到整篇文章要深入地阅读思考，分析疑问，需要大半节课的时间。所以，教师应当给足学生充分的自学能力，这样，当教师在教授新课内容时，最基本的知识点学生已经自主掌握，主要任务和教学目标可以在充足的时间内完成，并取得理想的教学效果。 一篇课文我们从学生的角度来看，就是分“读得懂的”和“读不懂的”两部分。学生自主学习“读得懂的”，教师在旁加以指导和点拨，那么基本上就没有什么问题，而读不懂的，就需要学生在自主探索并交流的过程中，教师疑难解答，疏通阅读障碍，这样，学生才能充分发挥自己在课堂中的主人公地位，自学能力也就能得到不断提升。三、 培养学生良好的阅读习惯 学习语文重在自我感受。良好的阅读习惯可以使学生的认知能力和理解能力得到提升，不论遇到哪篇课文，获得充分的阅读感受才是达到学习和掌握的关键的第一步。 长期的教学实践证明，往往的阅读理解题完成比较好的学生课后善于翻阅各类书籍。所谓见多识广，每一篇优秀的文章所涉及的内容都是丰富多样的读的少，了解的并不得多，这样即使一篇难度较小的阅读短文，理解能力较差的学生可能就不知所谓。所以，自学能力提高的关键在于多读、多看、多思考。另外，可以有效的提高写作水平。读得多，学生掌握的词汇量也就多，文章的表现形式及技巧了解的多。 古人云：“授之以渔不如授之以鱼。”提高学生的语文自学能力，教师自身必须不断地努力，学习语文不是一朝一夕就能完成。必须坚持长期的指导和督促，借助以上方式方法提高自学能力，降低学生对于学习的认知难度，才能有效的完成教学任务，让学习语文在日新月异的时代发展中，成为一件快乐并且有意义的事情。