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浅谈远程教育资源在语文教学中的作用
21世纪是一个瞬息万变的时代，仅靠书本上的知识是无法教好学生的。现代远程教育项目的实施，较好的解决了我们教育资源匮乏的问题，为我们的教学注入了心新鲜血液。下面，我结合自己的教学实际，就远程教育在语文教学中的作用谈几点自己的看法：
一 远程教育资源为教师提供了广阔的学习空间，有利于教师转变教育理念，改进教学方法，提高自己的业务素质。
课改实施几年来，新理念，新教材，新教法，已经自觉地深入了语文课堂。课改不仅改变着学生的学习方式，也改变着教师的专业生活。远程教育资源开阔了教师的视野，提供不断的学习机会，让我们节省了许多时间。它可以让我们用 最短的时间，最快的速度了解最新的信息，查找自己所需要的资料。实践学习中，我充分利用了这一宝贵资源，自觉学习，积极实践，转变观念，树立了“以人为本”的理念，学到了很多新的教法，提高了自己的业务素质。
二 远程教育资源能激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，是求知的先导，是思想培养和能力提高的内在动力。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如了知者”，只有激发学生的兴趣，他们才乐于接受。语文教学中可以运用远程教育资源直观，生动，新颖的图像，动画，声音，文字等方式，创设与教材密切相关的情与景，刺激学生的感官，提高学生的学习兴趣和求知欲，激发学生的思维，提高课堂教学效果。例如，在教学《黄河颂》时，我用多媒体展示了黄河奔流不息的视频影像，让学生从充分地感受到黄河的一泻千里和它的气势磅礴，激发了学生对黄河的热爱，对祖国大好山河的热爱。
三 远程教育资源便于化难为易，突破重难点。
语言文字是及其抽象而又极富有想像空间的艺术。以前，传统的“粉笔加黑板”的教学不能更好地展现语言文字的魅力，今天，我们可以用多媒体课件更好地展现语言，文字，图像，声音等，可以把教学重难点用动画，问题，情景等再现出来，变抽象为具体，化枯燥为生动，从而化难为易，降低了学生学习难度，突破了教学重难点。如在教学《滕野先生》一课时，我用多媒体课件展示了中国近代史上有关中日甲午战争和中俄战争的影像资料，学生就能直观地感受到当时国人的麻木，迟钝，很容易就理解了鲁迅先生弃医从文的原因。
四 远程教育资源能加大课堂信息容量。
语文教学如果仅靠教科书，教师，和一些教学参考资料，是远远不能满足学生学习需求的。语文教学要提高质量 ，就要大面积，大容量，高速率地使学生掌握更多的知识，从而发展智力，形成能力。我们可以运用远程教育资源，较好的使课堂实现“声，色，行，态”大融合，使教学过程更加紧凑，优化课堂结构，我们原来需要抄写和板书的内容，听觉传授的信息，我们可以把它视觉和听觉并重。这样，课堂教学容量大幅度提高，教学效果就有了更好的保证。
做为一名语文教师，我们应该充分的利用好远程教育资源，并力所能及地使它更好地服务于我们的语文教学，从而提高学生的语文素养，为全面推进素质教育增砖添瓦。