大班教育随想.doc

教育随想：《做个“讲文明，懂礼貌”的好孩子》
丹阳市司徒中心幼儿园 臧皑雯
我们班里有个小男生名字叫贝贝，他性格偏内向。不太喜欢和身边的小朋友交谈，就连早上见到老师跟他打招呼的时候他也只是看一看老师却从不会主动问老师早上好。因此，每天他的奶奶送他来园都会主动和老师打招呼。
针对他的这种表现，我及时的跟他的父母进行了沟通。并在课余的时候对他给予引导当他有一点进步的时候都给予奖励，增加他的自信心。终于经过一段时间的努力，他也渐渐意识到了自己的不足，之后每天早上见到老师都问好。有时因性格的原因，总是不能把想说的话大声说出来，这导致幼儿的社会交往能力薄弱。
心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。因此，文明应抓住幼儿养成教育的关键时期，培养幼儿良好的文明礼貌的习惯。　
一句简单的“老师好”会反映我们什么?他能折射出我们教师素质的所在。今后在教育孩子时，尤其是日常行为这一方面的教育，需要我们不时的提醒孩子去做。只有我们在不断地反思中我们的工作才有进步!

教育随想：《好习惯从小养成》
丹阳市司徒中心幼儿园 臧皑雯
为了丰富幼儿的室内活动，在升入大班以后我们大量开展了折纸活动。有很多小朋友都很爱玩折纸，可是每次玩过以后，教室里就会一片狼藉，满地的纸真的很是令人头疼。
针对这种情况，我们就带孩子们观察这满地的纸，让他们说一说看到这些纸后的想法，为什么这些碎纸没有找到家。孩子们纷纷举手发言。有的孩子说：“这些纸不是我撕得，都是别的小朋友撕得……”听到这里我示意让孩子们安静下来。跟他们讲起了“小纸屑回家的故事”。孩子们都听得津津有味，都觉得不应该让地上的纸孤单，在玩过纸以后要主动的把纸屑放到纸篓里。
培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯应从娃娃抓起。通过这件事情，作为老师，要细心观察，及时提醒孩子讲卫生，使孩子们养成良好的卫生生活好习惯。

教育随想：《快乐的跳绳》
丹阳市司徒中心幼儿园 臧皑雯
小朋友从中班升入大班，就要开始学习跳绳了。孩子们对跳绳的兴趣很浓厚。
今天上午户外活动的时候，我带孩子们到操场上练习跳绳。为了让孩子们积极的参与进来，我拿了一根跳绳在孩子们面前显摆，对他们大声说：“孩子们，快来看我跳绳啊!”说完我就开始了跳，单脚跳、双脚轮流跳、正跳、反跳……孩子们都被我吸引了过来，此时孩子们欢呼声和掌声不断。都争着抢着说：“我也试一试，我要和老师比赛……”
我觉着要让幼儿学习跳绳首先要让幼儿练习跳绳的基本步骤“跳”和“绕”。我先让幼儿跟着我跳，在引导幼儿向前跳，向后跳与其他跳法。接着让幼儿跟着我绕臂，引导幼儿向前绕、向后绕、单手绕，举起双臂绕。通过这些步骤的练习，让幼儿在游戏中慢慢掌握跳绳。对那些只能跳一两下的孩子，我鼓励他们独自练习，并且承诺只要他们能够连续跳三个就可以获得奖励。对那些一点都不会跳的孩子，我就会重点引导，鼓励他们分解练习，并在幼儿回家后在爸爸妈妈的鼓动下多多练习。
我们班有个孩子叫妍妍，她在园练习跳绳就是不协调，第二天，她的奶奶送她来园时和我说：“我家妍妍昨天放学回家就一直练习跳绳，叫她停下休息都不听。”等到我们户外活动跳绳的时候，她很自信的连续跳好多，那真是叫别的孩子羡慕。
以后的户外活动中，每个孩子都非常认真的练习着，逐渐的产生了成就感和自信心。有了主动练习跳绳的愿望和努力克服困难的勇气。我相信孩子们都是最棒的！

教育随想：《公平对待每一个孩子》
丹阳市司徒中心幼儿园 臧皑雯
在每一个班级中，所有孩子的能力都是有差异的，能力强、听老师的话、会按老师的要求做事的孩子老师总是很放心地把一些小事交给他们去做。比如说：每天整理图书，到别的班级去帮忙借东西、送东西等等，有些事情甚至已经慢慢的变成了习惯，每天只要有这些事情也都是这几个孩子做。
晨间活动，我叫小朋友去拿玩具，我很习惯地叫了一个小朋友的名字，示意她可以去帮老师拿一下，然而孩子们异口同声地说了：“今天诚诚没来。”“哦，对了，他请假了，那谁愿意去帮老师拿一下呢?”还没问完，一只只小手争先恐后地举了起来，“我去，我去……”我请了平时不爱说话的灵灵去，她很高兴并且很好地完成了任务。下午离园时她看见她妈妈时第一句话就是：“妈妈，今天老师请我去拿玩具的，我做得很好，有些小朋友是不会去帮老师拿的。”看着孩子满心欢喜、自豪的样子，我心里荡起了阵阵涟漪。
为什么只把机会给一些能力强的孩子而忽视了这么多普普通通的孩子呢?孩子们都只是在人生最初的起跑线上，作为教师有必要把机会给每个孩子，不是吗?

教育随想：《奖励的妙用》
丹阳市司徒中心幼儿园 臧皑雯
户外活动时间到了，孩子们像刚出笼的小鸟一样，连蹦带跳的来到室外活动场地上，等我告诉他们继续练习跳绳时，他们一下子像泄了气的皮球一样，没有了刚才的高兴劲。我问孩子们：“怎么，你们不愿意玩跳绳了?”诚诚声音最高，抢先回答：“老师，我们天天跳绳，都跳烦了!”孩子的一句话提醒了我，是啊!每天让孩子们机械性的联系跳绳，孩子们没有了活动的兴趣，确实效果不怎么好。我沉思了片刻，说：“那今天我们就来一个跳绳比赛吧，今天我们选出可以连续跳绳跳30个的小朋友，老师奖给他们每人一朵小红花。”孩子们一听，个个精神抖擞，摩拳擦掌，勤奋联系，等待挑战。只听妍妍说：“我能得到那朵小红花!”涵涵不服气地说：“你还不如我厉害呢，那朵红花是我的。”在我宣布了比赛规则后，经过一轮轮的角逐，最后，有好几个小朋友获得了跳绳大王的称号，我也举行了一个简单的颁奖仪式，给他们戴上了小红花，他们也赢得了小朋友们的掌声，看着其他小朋友羡慕的眼神，我布置任务：“每天户外活动跳绳时，我们都进行这个比赛，谁能连续跳的多谁就可以得到小红花，还能上台领奖，你们说好不好?”小朋友们在意犹未尽中结束了今天的活动。
在接下来的户外跳绳活动中，孩子们在练习过程中表现的非常认真刻苦，我们班的跳绳小能手也越来越多，连续跳绳的个数也逐渐增加。
通过这件事，让我们懂得了一个道理，在日常的教学过程中，不管教幼儿什么本领，只有运用灵活的方法，调动起幼儿学习的积极性，才能收到事半功倍的效果。