大班数学活动：认识时钟（定稿）.doc

大班数学活动：认识时钟
一、活动目标：
1.认识时钟，知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点。
2.通过活动，培养观察力和操作能力，并建立初步的时间概念。
二、活动准备：
教具：课件、时钟、操作材料。
三、活动过程：
（一）猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
师：孩子们，今天老师给大家带来了一位新朋友，仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候早早起。猜猜它是谁？
师：你在哪些地方见过钟表？
师：那你知道时钟有什么作用吗？
（二）认识时钟，学认整点。
1.感知钟面。
师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？
总结：有两根针和12个数字。
提问：这两根针有什么不同？（长度不同）
师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，
提问：正上面的是数字多少？（12） 正下面的是数字多少？（6）
2. 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）
提问：谁跑的快？（分针）
讨论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
3.自主探究，学认整点。
1.依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”　
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
2.看图认时钟。
观看课件，引导幼儿观察讨论，将时间和日常生活联系起来。看图片认时钟。
（三）幼儿操作。
记录时间：看钟面上的指针记录时间，或者看显示的时间在钟面上画指针。