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大班 心理健康《菲菲生气了》

活动目标：
1、借助对故事的感受与理解，知道生气是一种不良情绪，需要用正确的方式排解。
2、能大胆表述自己的发现与想法。
3、了解生气时进行自我调节的方法，具有初步的自我控制情绪意识。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：

一、出示图片，引出课题。
师：今天，老师给小朋友带来了一个故事，名字叫《菲菲生气了》。瞧，这是菲菲，她长得什么样？猜猜看她为什么生气呢？
二、理解故事内容，体会菲菲的情绪变化历程，知道生气时进行自我调节的方法。
1、引导幼儿观察图片，知道菲菲生气的原因。
师：你们猜的对吗？让我们一起来看一看吧！姐姐和菲菲之间发生了什么事让菲菲那么生气？
小结：是啊，菲菲好好的在那里玩游戏，姐姐跑过来抢走了大猩猩，还把她推到在玩具卡车上，这事让菲菲很生气。
2、引导幼儿观察画面进行讲述，知道生气会伤害自己，也可能会伤害别人。
师：菲菲生气的时候是什么样子的？她想做些什么？她这样心里舒服吗？你觉得，生气时她的样子好看吗？
小结：看来生气时不仅样子不好看，就连整个身体，心里都是很难受的。
师：菲菲生气时想踢打，想把所有的东西都毁灭，如果她真的这么做会怎么样？
3、继续观察图片，体会菲菲的情绪变化历程，知道排解生气的方法。
师：（1）你们觉得菲菲现在还生气吗？菲菲都做了哪些事情让自己的心平静下来不生气的？
（2）假如这时你是菲菲的好朋友，你能给她一些建议让她不那么生气吗？
（3）那你们有没有什么话想对菲菲的姐姐说一说？
小结：是呀，如果菲菲能够和姐姐好好商量商量一起玩，就没有必要生那么大的气了。
不过姐姐听到我们小朋友给她提的这些建议后，也知道自己错了，这会儿，她正在家里和爸爸妈妈等菲菲回来呢。而心情恢复平静的菲菲这时也回到家了，看到爸爸、妈妈、姐姐都在等着她，她高兴极了，一把扑进了妈妈的怀抱，一家人又高高兴兴的在一起了。

三、教师完整讲述故事内容，培养幼儿初步的自我控制情绪意识。
小结：刚才，小朋友们为菲菲想出了许多的好办法，让她不再生气，其实你们的爸爸、妈妈、老师、爷爷、奶奶，他们有时也会生气。当他们在生气的时候，我们就可以把这些好方法告诉他们，让他们不再生气，每天都开开心心的。

活动反思：
在平时生活和角色游戏的组织中，我发现，班里有不少孩子很难控制自己的情绪和行为，经常为了自己喜欢的一个玩具和别人争抢，和同伴争论乱发脾气，或因一句话半天不理别人，闷闷不乐……长期如此，会给孩子的身体和心理带来很大的伤害，也不利于孩子良好习惯的养成。结合本次园内课题“幼儿自主管理能力培养策略”的研究，为了让孩子能够在平时的生活中有控制自己情绪的意识，知道在生气的时候使用正确的方法排解不良情绪，我们尝试采用内醒法，以借助绘本《菲菲生气了》这个故事，让幼儿在仔细观察图片，理解图片内容的基础上，从内心感受到生气对我们的身体和心理都非常不好，会伤害自己也有可能伤害到别人。生气的时候需要宣泄，菲菲通过使劲地跑、大声地哭、看风景等方式将自己内心的不快发泄出来，最终情绪得以平复。在此我设计了“假如这时你是菲菲的好朋友，你有什么好的建议，让菲菲不那么生气吗？”将问题展开讨论，让孩子畅所欲言，将自己的好办法分享给同伴，孩子在讨论与分享的过程中将经验迁移到自己身上，知道排解不良情绪的方法，从而在日常的生活中能够潜移默化地将这些方法运用到自己身上，能够自主管理好自己的情绪，这样才能交到更多的朋友，我们的身体才会越来越健康。
然而在活动的组织过程中，孩子许多精彩的发言，我没有能够及时给与肯定，对于课堂的把握经验不是很足，这也是我今后需要加强努力的地方，关注到每一个孩子，以及他们每一个精彩的瞬间，给与他们充分的肯定。