中班科学影子郝海鹰汾阳市海洪幼儿园.doc

中班 科学活动：影子
目标：了解影子产生的原因，并初步感知影子的大小、形状、位置的改变与物体及光源的关系。
重点：在充分感知的基础上了解光源、物体、影子之间的关系。
难点：对已有经验的梳理与提升。
经验准备：游戏（踩影子、描画影子）
影子剧院的表演
故事《卖树荫》等
材料准备：游戏图片、手电筒、台灯、点燃的蜡烛、路灯图片、幕布、纸箱。
活动过程：
（一） 了解影子产生的原因。
导入：出示图片（踩影子）
提问：“我们这是在做什么游戏？”
“真好玩，在做游戏的过程中，你发现了什么？你看，影子就像我们的朋友，我们 站，它也站。我们跑，它也跑。我们还可以用影子来变魔术，做各种各样的造型”（欣赏图片）
“这是在干什么？”（藏影子）
“我们在教室外面和影子做游戏，那教室里面有没有影子？找找有什么物体的影子？”
“你知道影子是怎么产生的吗?”
“发光的物体叫光源，你知道有哪些光源？
小结：光照在物体上，物体挡住了光，就产生了影子。”（现场试验：蜡烛）
（二） 感知物体位置与影子大小的关系。
“有一个小朋友晚上看到影子时以为是妖怪，所以很害怕。我们中五班的小朋友怕不怕？我们不怕，我们知道影子是怎么产生的，而且，我们还会用影子来表演呢。”（视频或图片或现场演示）
回忆表演体验、梳理经验。
（1） 如何让影子变大变小。（离屏幕很近时，影子会很清楚。向后退时，影子就模糊）
（2） 影子有没有颜色？
小结：通过移动物体的位置，我们就可以让影子变大变小，而且，影子是有颜色的。也正是因为有颜色，我们才能欣赏到《龟与仙鹤》那么美的皮影。
感知光源位置改变与影子大小形状位置的关系。
回忆描画经验。
比较上午与中午，上午与下午的影子描画。说说有什么区别？