中班语言小金鱼.doc

中班语言活动——童谣《小金鱼》
丹阳市荆林中心幼儿园 朱慧萍
【设计意图】
结合夏天的主题选取了小朋友喜欢的小动物——小金鱼为内容的童谣，该童谣朗朗上口，适合幼儿诵读，并且具有很强的表演性，幼儿可以表演小金鱼在一个人、两个人、许多人时不同的心情与神态，在语言诵读和表演中感知童谣的内涵。鉴于此，我在设计本次活动时，引导幼儿从激发兴趣——多方位的感受体验——改编创作，循序渐进地展开学习活动，让快乐成为幼儿整个学习活动的心情状态，从而实现从理解到表达、从接受到运用、从模仿到创造的学习过程。

【教学童谣】
小金鱼
一条小鱼水里游，
孤孤单单在发愁，
两条小鱼水里游，
摇摇尾巴点点头，
许多小鱼水里游，
快快乐乐做朋友。

【活动重点】
1．在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
2．通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
3．能积极参与游戏活动，培养幼儿的合作意识和交往能力，体验语言的快乐和美。

【活动重点】
课件：三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2、音乐《小星星》

【活动重点】
学会并理解童谣的内容。

【活动难点】
在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。

【活动重点】
一．导入：引起幼儿的兴趣。
1．今天老师给小朋友们带来了一位小客人，（出示图）是谁呀？（小鱼）（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？
2．师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）
3．师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）
4．（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）
5．师：你们还想帮它们找朋友吗？
（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
（评：在这一环节中用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友的情景。）
二．欣赏儿歌《小金鱼》
师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？
1．教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）
2．幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）
3． 根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）
(评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，引导幼儿与同伴合作表演，鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境。从而培养幼儿的合作意识和交往能力，体验童谣的快乐和美。)
三．教师小结。
1．师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
2．师：你们想不想扮演小金鱼呀？
师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）
(评：这个环节是活动的延伸，让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。)