班主任如何处理与科任教师的关系.doc

班主任如何处理与科任教师的关系
班主任是班级教育管理的主要组织者，但在教育教学过程中科任教师也起着不可缺少的作用，创建一个优秀的班集体，仅靠班主任一个人是不够的。如何处理好班主任与任课教师的关系，既是每位班主任的必修课，也是任课教师需要学习和掌握的。这是一种特别的人际关系，不同于上下级关系，也不同于一般的同事关系。班主任与科任教师的关系处理得好坏，决定着整个班级的和谐程度和进步速度。
1、及时交换班级情况。 班主任对班级情况掌握得更全面、具体一些，应主动和各科任教师交换意见。比如新学期开始，交流学生名单、特殊生情况…这些内容都要使科任教师心中有数；在平时工作中，对班上发生的新问题、新情况都应及时交流意见，以避免引起不必要的差错。
2、让学生了解科任老师 。作为班主任要适时地介绍科任老师的情况。班主任介绍科任教师的目的是为了在学生心目中树立一个完美的教师形象，切忌对科任教师的工作作风、私人恩怨甚至私生活说三道四，评头论足。不仅如此，对学生中间有损教师形象的流言蜚语也要及时制止，以维护教师威严。
3、协同作战，共同提高。在各科教学中，时间安排上是有规定的，作为班主任不能为提高自己本学科的教学水平，利用自己的特殊身份挤掉学生学习其他科目的精力和时间，而应引导学生把学习各科的时间进行科学分配。班主任还应利用自己的特殊身份，帮助科任教师转化学困生，激励学生学好其他科目。
4、搞好同事关系，利于更好工作。作为同事，在平时应该多多交流、多多沟通，增进彼此的了解，这样更有利于日常的教育工作。
此外，在日常工作中还应经常交流教育教学经验、互提良好的教育教学建议。总之，只有各方协同“作战”，才能使教育、教学各项工作相辅相成，共同提高。