班主任工作中的点滴感悟.doc

班主任工作中的点滴感悟担任班主任工作以来，每天都是忙忙碌碌，除过上课之外，大量时间用在管理学生和班级纪律上。和学生的近距离接触，和家长的面对面式交流，让我觉得肩上的担子越来越重，心里的压力也越来越大，每一个 孩子度代表着一个家庭，而这个家庭又因为受教育程度，价值观念的不同，生长环静的不同又教育出了不同的孩子，所以班主任工作面对的是45个孩子，还不如说面对的是45个家庭。由此可见班主任工作的难度该有多大。下面我们通过两个案例来说明我的教育管班理念。 我们班上有一个尚同学，他是个男生，也是我们班的体育委员。学习成绩一般。在班上不犯错，但也不突出，能做好本职工作。这是尚同学的基本资料，我对他也没什么特别的感觉。我对着个孩子的进一步了解还是和他妈妈的交流。 有一次尚同学迟到了一个小时，我正在上课，他背着书包进来了，我简单的问了一下迟到的原因，他说是闹钟定迟了一个小时，我没说什么让他回座位了，坐在教室里上课。既没把他赶出去，也没罚站。这孩子就很高兴，下课就打电话告诉妈妈，老师没惩罚他。原来是孩子说上学迟到了，家长在外地就说给班主任打个电话说一声我，孩子不让打，说他班主任可好了，不会罚站的，结果确实如孩子所说。 作为老师我们会一视同仁，但也要因时而异，因事而异，因人而异。尚同学之前从没迟到过，这次是第一次。而且他实话实说。这是我没让尚同学罚站的原因。尚同学打电话告诉他妈结果，不外乎也有这几种原因。1是他猜老师会这么处理，结果确实如他所料，他觉得在妈妈面前很有面子。2是他无意中将我和以前的班主任做了一个对比。觉得我的处事方式更容易让他的接受。不像其他班主任直接赶出去,站在教室门口受冻，要知道这可是大冬天。再加上我自己对孩子迟到罚站在教室外面这种做法也不是很认可。原因如下；1 学生上学迟到，这可能是每个班主任都会遇到的普遍问题，正因为普遍，才跟班主任的工作量挂钩，正因为和工作量挂钩才有那么多班主任想出那么多治理迟到学生的“绝招”。直接赶出去站在外面受冻一早上这就是说一早上的5节课度别想听，尤其是数九寒天。 仁慈点的班主任让孩子直接站在教室后面听课，但是要站一天。外加打扫卫生一周。 还有孩子早读迟到三四分钟，班主任为了不影响自己的工作量，竟然让孩子早上早读不要进来了，等早读下了找人理由再回教室。 经常迟到的直接叫家长领回家停课反思。 我想说的是老师们，班主任们，你们听过学生们的心声吗，听过他们的解释吗，给他们解释的机会了吗?我想说的是，学生已经是高中生了，他们不会无缘无故的迟到，迟到就要给说明的机会。我想说的是，是学生就有可能迟到，迟到了我们就要正确客观的去处理，而不是粗暴的赶出去，或者是直接停课，或者是因为迟到了三四分钟而导致三四十分钟的失去。以上种种现象可能会经常发生在每一位班主任身边，而以上处理学生迟到的种种做法我是不赞同的。下面我谈谈一个新手班主任的想法和做法。我可能是刚当上班主任还有许多想法，对学生还有足够的爱，还没有到达麻木的地步。所以，我首先做的是聆听。迟到了，说说原因，比如比如闹钟没想比如闹钟定迟了一个小时比如家长送孩子和其他人撞车了比如早上坐公交车晚点了比如下雨路滑走的慢了等等以上理由我都接受只要不是经常性迟到。给每个学生一次机会，给每个孩子一次解释的机会，给自己一次相信学生的机会，也学生一次相信老师的机会，也让学生感受一次老师的理解和对自己的信任。但是有一些情况是不能包庇宽容的。住在学校宿舍还经常迟到，要知道宿舍到教室只需要5分钟迟到的理由竟然是吃早餐，没表，不知道时间。这两种情况在我这是不能被允许的，这是正真的不守纪律。我会让他们扫教室一周，然后班会作检讨，最后再对他们进行引导教育。这样作了之后效果很好，我们班现在几乎没人迟到，除过特殊情况。 还有一件事让我感触颇深。课间十分钟我去教室找学生正好看到我们班上韩同学超垃圾桶里投卫生纸，并没有投进去。当着我的面不好意思不捡。就随收捡起来扔进垃圾捅了，作为班主任我不可能看到了不与理睬。我就提醒了韩同学以下以后不能随便扔垃圾；结果他反而恼羞成怒，态度很恶劣的告诉我；他以前从来没扔过，这是第一次，还被老师发现了。本来是一件小事，但是他的态度惹怒了我。我毫不客气的从班上赶出去在外面站了一节课冷静反省自己。下来我也自己反思这件事，本来一件小事韩同学为何反应如此激动，是因为老师看到了这件事他没投进去垃圾觉得没面子，还是因为他本来品性不好，缺乏教养，还是以前坐在普通班养成了这种懒散的习惯，觉得扔个纸团没什么老师是没事找事，才如此恼羞成怒对老师发火。为了进一步了解情况我打电话请来了家长，从家长这得知在家里平时家教还是比较严的，平时就是爱狡辩。但是他的这种行为和对老师的态度还是需要教育的，让他意识到自己的错误。我让韩同学反思这件事并写了检讨，在班会课上当着全班同学的面去作检讨，并让家长协助教育。这件事之后韩同学有了明显的变化，见老师主动问好，和老师主动交流，有了什么想法或要干什么第一时间告诉老师，这些变化让我觉得很欣慰。尽管是一件小事，但是我们没想到这孩子会有这么大的变化，这件事给了我很大的启发。学生还是孩子，他们会犯很多错误，老师要及时的发现并教育。而不是听之任之。只要教育了每个孩子都会有不同程度的改变。高中阶段不仅学知识还要学做人，学道理。老师对他们的引导和教育显得尤为重要。所以，对学生一定要做到爱之 管之 教之爱是前提管是手段教是目的，教他们做人，教他们知识对学生一定要 理解 信任 聆听这才是一个好老师，一个好班主任，而不是学生犯了错误一味地惩罚。