小班综合活动：小脚丫.doc

活动设计
小班综合活动：小脚丫

镇江市京河路幼儿园京岘分园 万 菲 212000

课程简解：
小班幼儿的知识经验虽然不够丰富，但他们对周围世界充满了强烈的好奇心及强烈的求知欲，因此，培养幼儿的探索精神不妨从幼儿最贴近的自身开始。脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，我们对它的关注越少，很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。
本活动是围绕幼儿园综合活动课程小班主题活动《六个好宝贝》拓展而来，我根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、踩等形式，让幼儿充分感知、观察、想象、体会，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。根据小班幼儿好奇好动的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

预设目标：
1.喜欢倾听故事，理解故事内容，乐意大胆想象讲述，感受故事中的小脚丫不断变化的快乐。
2、积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。
3、尝试用小脚印画，享受其中的乐趣。

活动重点：喜欢倾听故事，理解故事内容，
活动难点：乐意大胆想象讲述，感受故事中的小脚丫不断变化的快乐。

设计理念：
《纲要》中指出：“教育活动内容的选择应既符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，我选择了“脚丫”为整个活动的探索对象，对于孩子来说，既熟悉又带有一定的陌生感。根据幼儿的年龄特点，结合幼儿的生活经验和对脚丫的认识，利用游戏的形式来改变语言活动以往的教说模式为游戏模式，让幼儿在轻松的游戏氛围中，在想象力和语言表达能力上都能得到不同程度的提高。真正做到让幼儿在玩中学，学中玩。

设计思路：
本次活动选择的内容是幼儿熟悉，但平时又不太“关注”的小脚。绘本《小脚丫》以简单的画面蕴含深刻的哲学内涵，以平和亲切的话语、新鲜有趣的故事，表现出独特的审美视角，为我们打开了一扇门。瞧，十个淘气的脚趾头一会儿变成台阶，一会儿变成小岛，一会儿在海边的沙滩玩耍，一会儿去冰雪世界凉快凉快……绘本图画中出色的创意和联想让孩子们展开了想象的翅膀，充分发挥幼儿的想象力，通过游戏来拓展幼儿的思维能力和对游戏的兴趣，发挥幼儿的语言表达能力。

活动准备：
1、《小脚丫》PPT、大软垫
2、长条白纸、湿毛巾、将海绵浸在调好的颜料盆中。（颜料不要过多，以刚刚湿透为好）

活动过程：
一、导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。
1.和小脚一起跳舞，幼儿听音乐跟随老师做脚部律动。
　 老师：“孩子们，今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，让我们一起动起来吧！”（律动）“刚刚我们和小脚丫一起游戏，真有意思。可是，小脚去哪儿了呢？”
2.引导幼儿跟随儿歌脱下袜子。
老师：“把你的小脚露出来吧！”老师一边念儿歌，一边动作示范。“缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。”（幼儿跟随老师一起完成脱袜子动作）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起，培养良好习惯。
3.在教师的引导下活动自己的小脚丫。
老师：“小脚小脚动一动、小脚小脚翘一翘、小脚小脚绷一绷、小脚小脚摸一摸，我的小脚真可爱。”数一数一只脚上有几只脚趾？（10个）挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？（痒痒的）
二、引导幼儿通过观察图片理解故事，在想象中体验故事的趣味性。
1、出示PPT封面，启发幼儿想象
师：到了晚上，小脚丫应该干什么呢?”(躺在被窝里睡觉)可是调皮的小脚丫还伸在外面， 脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？” “原来小脚丫要和我们玩魔术呢，我们来看看小脚丫变成什么了。”
2、逐步出示图片，引导幼儿观察想象，理解故事。
老师：“小脚丫变变变，变出了什么?”(出示桥洞)“咦？小脚丫怎么不见了？哪去了呢？你从哪里看出来的？”小结：小脚丫变成了一座拱桥，有10个桥洞。
老师：“变变变，这一次小脚丫又变成了什么呢？”（幼儿观察讲述）小结：变出了10级台阶，跳上来，跳下去，真有趣。
3、教师带领幼儿观察剩下的PPT，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲述、游戏。
老师：故事中的小脚丫都变成了什么呢？幼：十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视……
老师：你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就开始吧。
三、幼儿分组合作，尝试用小脚印画，体验小脚带来的快乐。
老师：“小脚丫变了这么多魔术真厉害。”（出示脚印画图片）“瞧！我们的小脚还会画画呢，小朋友想不想来试一试啊。”（老师提醒幼儿注意事项。）
幼儿四人一组，自由发挥，用小脚去蘸颜料，在长条纸上用小脚“走”出一条“小路”，印出自己喜欢的画，在印画的同时注意不要踩到地板上，印画结束在老师的帮助下用湿抹布擦脚，在洗净。

活动延伸
儿歌引导幼儿穿上袜子。“我们的小脚丫真能干，我们要好好的保护它才行哦，我们试试把袜子穿起来吧穿起来吧！（袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了！）