一年级数学上册《乘车》微课.doc

北师大版一年级数学上册“乘车”教学设计
教学目标
1、在具体的情境中，使学生体会连加、连减、加减混合运算的意义，掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。
2、通过学生自主探索、合作交流，发展学生的探索意识和解决问题的能力。
3、使学生在学习过程中获得成功的体验，激发学生对数学的兴趣，增进学生间的感情，培养学生的合作精神及团队意识。
教学重难点
重点：结合具体情境，体会四则运算的意义，掌握四则运算的意义。
难点：迅速正确地进行计算。
教学过程
一、引入
小朋友，你们都坐过公共汽车，在公共汽车到站停下时，是不是有人上车？有人下车？今天，我们一起来学习《乘车》。
二、新授
出示教材情境图1
师：一辆汽车已经到达了我们的三家店，请同学们认真地观察这幅图，你有什么发现？
1、让学生从情境图中找数学信息。
2、根据数学信息提出数学问题。
现在车上有多少人？
2+3+2= 2+2+3=
学生自主列算式并结合图来说说算式的意思。
3、学生观察算式，说说这两个算式和以前学习的加法算式有什么不一样的地方？
4、师示示范连加算式的读法。
5、借助小棒计算第1个算式，分两步计算。
6、生总结连加算式的计算方法。
连加的计算方法：先把前面两个数相加，得出的数再与后一个数相加
三、练习
4+3+3= 3+5+1=
四、总结提升
通过今天的学习，你有什么收获？