六年级数学（上）教学计划.doc

合肥市安居苑小学教学计划表
学科： 数学 年级： 六 任课教师： 刘智慧 许媁 费孝峰 时间： 2015.9
周次
时间
教学内容
总体教学目标
教学重、难点
教学准备
备注
一至四

9．1——9.21

第一单元、长方体与正方体

通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。
1、做好课前准备。
2、突出实物和展开图中面的对应关系。
3、变中求同，感悟规律。
4、实践活动“表面积的变化”的重点是引导学生发现表面积的变化规律。

教学光盘、课件、电子白板

16课时
五至七

9.22——10.22
第二单元、分数乘法

让学生体会分数乘法的意义、分数乘法的计算方法，运用简单的分数乘法解决实际问题，学会分数连乘，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。
1、把计算学习与解决问题有机结合。
2、注重计算方法的探索过程。
3、注意让学生通过比较理解数量关系，完善知识结构。

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10
课时
八至十一

10.23——11.20
第三单元、分数除法

让学生体会分数除法的意义、分数除法的计算方法，运用简单的分数除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。
1、循序渐进安排教学。
2、借助直观手段帮助学生理解、探索算法。
3、利用学生已有的知识，引导学生自主学习。
4、适当安排对比性练习，促进学生形成必要的计算技能。

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16
课时
十二至十三

11.23——12.4
第四单元、解决问题的策略

初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
1、选择较为典型的实际问题。
2、引导学生在具体的替换和假设的过程中灵活运用学过的画图和列表的策略，体会不同策略在解决问题过程中的不同价值。
3、适当控制实际问题的数量和难度，突出对策略本身的认识和体验。

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5
课时
十四至十六

12.7——12.25
第五单元、分数四则混合运算

使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。

1、留出足够的空间。
2、把解决实际问题和计算教学结合起来。
3、适当安排对比性练习

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9课时
十七至二十

12.28——元.15
第六单元、认识百分数

在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题。结合数学教学在课堂中对学生开展环境教育，使学生认识保护环境的重要性，知道保护环境关系到我们国家的生存，人类的发展，，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。

1、提供学生熟悉的、现实的学习素材。
2、给学生留给足够的自主探索空间。3、把百分数的学习与统计有机结合。
4、突出百分数与分数、比之间的联系。

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10课时
二十至
二十一

元.18——放假
整理知识期末复习

1、掌握分数乘除法意义和计算方法，并能解决实际问题。
2、理解进一步理解比的意义和基本性质求比值、化简比能正确解决按比例分配的实际应用题。
3、进一步体会长方体和正方体的特征，理解体积及常用计量单位的意义及表面积体积的计算方法。
4、进一步理解百分数的意义，能正确进行分数、小数的互化。
5、进一步掌握分数表示（百分数）表示简单事件发生的可能性。会根据事件发生可能性的大小的要求设计相应的活动方案。
7、使学生在整理与复习的过程中，体会数学知识 和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。
8、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学们交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

教学光盘、课件、电子白板

10课时