六年级数学上册分数除法.doc

六年级数学上册第三单元（分数除法）教学设计

课题
倒数的认识
课时
第 1 课时
教学
内容
教材28 页的例1
教学
目标
知识与技能：引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法
过程与方法：通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯
情感态度与价值观：通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。
教学
重难点
教学重点：理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。
教学难点：
教学
准备

教学过程
个性化修改
一、导入
1、找找下面文字的构成规律
呆———杏 土———干 吞———吴
2、按照上面的规律填数
——（ ） ——（ ） ——（ ）
能根据分之和分母的位置关系，给这三组数取个名吗？
揭示课题：倒数的认识
二、教学实施
师：关于倒数同学们想知道些什么呢？学习倒数的含义。
观察教材28 页的例1，归纳，总结倒数的含义。

1、举例验证：4和， 7和， 3和
4乘的积是，所以4和互为倒数；7可以看成分母是1的分数，把分子、分母调换位置后就是，所以7和互为倒数。
归纳：乘积是1的两个数互为倒数。
2、特殊数：0和1 （引导学生辩论0有没有倒数，1有没有倒数，是多少？）
教师归纳板书：0没有倒数，1 的倒数就是它本身。
3、 求倒数的方法
让学生根据已学知识独立解决怎样求一个数的倒数，集体订正，教师归纳，板书：求倒数的方法
4、 反馈练习
完成教材29页的“做一做”，完成练习六的第3、4题
三、课堂练习
1、找一找下列数中哪两个数互为倒数
2 1 0
2、填空
的倒数是（ ），（ ）的倒数是。
10的倒数是（ ），（ ）没有倒数。
四、课堂小结
学完本节课，我们知道了乘积是1 的来年各个数互为倒数。1的倒数是它本身，0没有倒数。