由语文教学中的一次反思引发的思考.doc

由语文教学中的一次反思引发的思考工作以来，让我有深刻体会的，便是在每周二下午教研活动中，学校每位语文教师都将自己这一周的教学反思做一简单陈述。在此，我将自己其中一次成功的反思经历与老师您分享一下：我担任的是八年级两个班级的语文课，本学期，学生主要学习的现代文文体是说明文，而且课本中三分之一的篇幅都是说明文，足见其重要性。因而在一开始我就制定了“三步走”战略。第一步，前期准备。首先从宏观上让学生了解什么是“说明文”，以及与它有关的基础知识。第二步，结合课文具体学习。课本中设定十篇说明文，在课堂中解决问题。第三步，实战演习。在学习末期，和学生一起进行知识整合，掌握答题技巧。在这里，我重点反思的是第三步，我承认，在这一时期，我有些“急功近利”，为了分数，给学生设置了说明文阅读的答题模板，如“本段文字采用了XX说明方法，XX地说明了XX的XXXX特点”等等，一开始，效果很好，但后来在阅卷的过程中我就发现问题，学习好、掌握能力强的学生不用我整理的这一套，自己组织语言，也能答得好，学习相对差点的学生根本就记不住我整理的这些模板，总之，说到底，我就是白忙活了，因而，我去年带的班级语文成绩在说明文上和别班有了差距，也有一些其他的原因，我的成绩垫底了，于是，今年，我对这“三步走”战略开展反思，结果是我认为“三步走”战略没有问题，出问题的是我的侧重点，去年，我忽视了第一步，尤其是第二步，现在我明白，回归课本才是重点，只有在平时日积月累，语文成绩才会稳步前进，单靠第三步模板的死记硬背是不可靠的，因而，今年我紧抓课本，在十篇说明文中选取四篇重点讲解，其余的全都由学生按着“本文的说明对象？说明顺序？说明方法？说明语言”这四点逐一解决，在课堂中坚持实战训练。这次考试，效果很是明显。这次成功的反思经历让我明白，固步自封不可取，瞎子摸象不可取，参考书至上不可取，结合自身的实际情况才是正道。在语文教学过程中我们一直强调有效的反思，课前反思、课堂反思、课后反思，三者并道而行，无分轻重，节节课反思，学期段反思，教学反思，让一个年轻的教师迅速成长，教学反思，就是一个不断淬炼的过程，认识自己的不足之处，不断修改，不断进步，不断成长。而说到反思，我们必先明确，我们要反思什么？自己教学中的不足之处？亦或是成功的经验？我认为，应当两者兼顾。毕竟人无完人，对于一名正在成长中的年轻教师来说，前方的道路还很长，而“反思”，正是我走向成熟的捷径！