在语文课堂教学中要培养学生自主学习的能力.doc

在语文课堂教学中要培养学生自主学习的习惯和能力语文课堂教学是语文教学的重要形式之一。小学生思维活跃，探求欲望强。因此，语文教师应注意学生个性特点，灵魂运用教学方法，引导学生积极参与语文课堂教学的全过程，促使每一个学生养成自主学习习惯和能力。一、 设置悬念，激发学生学习欲望在语文学习过程中，老师应该设置各种疑问，学生肯定也会遇到这种那种的问题。老师就应该根据教学实际情况，因势利导，激发学生的主动学习的欲望和兴趣，提高学生的学习效率。有疑点，有问题，才有思考，才有探求。质疑问难是学生思维活动表现。所以，在语文课堂教学中，要注重引导学生一边读一边想，在“想”字上下功夫，让学生主动学习，自主学习。在读和想的过程中，可以采用形式多样的学习方法，如小组讨论、交流、汇报、游戏等，激发出学生的自动学习和主动学习兴趣，从而培养学生的良好习惯和能力。二、 培养习惯，强化学生参与课标中要求教师按各个年级的教学要求，逐步培养学生的自学习惯。所以，教师要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯。在教学中，要强调学生在语文阅读中做到眼到、手到、心到。使学生学习时能读、能写、能想。为学生创设良好的学习环境，为学生腾出时间，让学生有自主学习的空间。教师可以组织学生讨论、交流、汇报、游戏等，增加学生学习兴趣，让每个学生积极参与到学习中来。三、教给方法，诱发学生展示自我在语文课堂教学中，教学方法和形式是多样的。我们应该把良好的学习习惯和方法介绍给学生，让学生自己去探究最适合自己的学习方法，提高学生学习兴趣和学习效率。教师只有教给学生学法，才能诱发学生展示自我，学会知识。 四、 启发想象，提高学生求异能力 在语文课堂教学中应该非常重视启发式教学，在课堂教学过程中，要充分发挥学生自主学习的积极性，让学生有充足的学习时间，老师在难点处、重点处、关键处进行引导启发，做个画龙点睛的高手，千万不要包办包揽，打击学生学习兴趣。启发学生想象，必须从发展学生的思维开始，提高学生求异能力的基础，要充分利用教材的自身创造性因素，培养学生的求异能力。