五上第七单元语文天地习作.doc

灵宝市第一小学 五 年级 语文 学科教案设计
课题
语文天地六
第一课时
主备人
高竹霞
复备人

教学
目标
1．理解新词,会造句。会仿写句子。
　　2．理解背诵古诗。积累好词好句。
3．学会统筹方法,提高做事和学习效率。

教学
重难点
理解新词,会造句。
学会统筹方法,提高做事和学习效率。

教学设计
复备
第一课时
一.读一读,选词造句。
1. 开源节流-----“开源”和“节流”是理财的两个重要方面， 偏废哪一方面都不好。
2.工欲善其事，必先利其器-----古代两军交战工欲善其事，必先利其器。
3. 举一反三-----我们做事情要学会举一反三。
4. 删繁就简-----写文章要删繁就简，不要废话一大堆。
5. 见微知著-----我们在日常生活中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决好。
6. 一箭双雕-----这真是个一箭双雕的好计谋。
二. 读读背背.
冬夜读书示子聿 （宋）陆 游
诗意：古人做学问总是竭尽全力的， 而青少年时期花的工夫往往要到年老 时才能有所成就。书本上得来的知识终究还是有限的， 要彻底地了解必须亲自实践才行。
揭示的道理：做学问一定要有孜孜不倦、 持之以恒的精神。一个既有书本知 识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。
三.拓展阅读
“看”的学问
“看”有哪些学问？自读课文写提纲。从远处看—从近处看； 看外部—看内部； 从中心向周围看—从周 围向中心看。

统筹方法
介绍作者华罗庚
1.采用“跳跃式”阅读的方式自读课文， 思考：
⑴.什么是统筹方法？
⑵.统筹方法有什么好处?
(3)本文运用了什么方法来说明统筹方法?(下定义、列数字、举实例、作比较、列图表)
(4)给课文列提纲。
(5)讲讲你生活中应用统筹方法的故事。(大扫除时，擦玻璃和扫地的顺序应该是怎样的？洗袜子的程序是怎样的？浸湿——打肥皂——搓洗——漂洗——晾干)
四.畅所欲言
1.默读故事理解内容，想一想:这则故事主要讲了一件什么事?
2.你从这个故事中明报了什么道理?展开讨论。
五.初显身手
引导学生想一想自己有哪些好的学习方法和生活小窍门,然后交流汇报。
六.金钥匙
尝试“跳跃式”阅读：忽略次要部分，如跳过引文、推理过程、具体事例、特别难懂的部分等，直取核心内容。
1.什么是”跳跃式”的阅读方法?
2.引导学生运用这种方法来提高阅读效率。

教学反思：