苏教版语文一下《草原的早晨》教案（第二课时）.doc

5.草原的早晨
颜 艳
教学目标：
1． 掌握生字的正确读音和写法，绿线内的字只识不写，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语的意思。
2． 正确、流利、有感情的朗读课文，能用课文中的词语、句式说一句完整的话。
3． 感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳快乐以及激发学生对大草原、大自然热爱的感情。
教学准备：
生字卡片，蝴蝶道具，多媒体课件
教学过程：
一、 读课文
1. 小朋友们，我们今天一起来学习一篇新的课文（手指黑板），齐读课题。
2. 请小朋友们想一想，这篇课文写的是什么呢？
3. 想一想，你们看过的大草原美吗？ 那你能美美的读一读吗？
二、 看课文
（一）、字词教学
1. 那么书上是怎么写的呢？我们一起来看课文。
2. 下面请小朋友打开课本，翻倒31页，一边看课文，一边听老师读课文，听一听老师是怎么读课文的。
3. 小朋友，你想读好这篇课文吗？
4. 老师告诉你，要想读好一篇新的课文，要有方法，你有好的方法吗？
遇到生字怎么办？（1）先读生字表，认识了生字朋友再读课文。
（2）读课文时遇到生字，借助拼音多读几遍
遇到长句子怎么办？多读几遍，注意停顿。
5. 好，有了这些好的方法，我们就能读好课文了。小朋友，请你选择自己喜欢的方法读课文。
6. 小朋友读的多认真！你能读准这些生字朋友吗？请你来试试看？(课件出示)
7. 这些生字朋友也有他们的伙伴呢，你还能读准吗？（课件出示）
8. 这些字的读音有点难呢？你想不想提醒你的小伙伴呢？
9. 刚才我们是借助拼音小拐棍来读的，如果把拼音小拐棍去掉，你也能读准吗？
10. 下面我们来做一个游戏：“捉蝴蝶”
黑板上有七只美丽的蝴蝶，每只蝴蝶背后都有我们的字词朋友，如果你能读准，就可以把美丽的蝴蝶领回家了。
（二）、句段教学
蝴蝶全都飞走了，看来小朋友们的生字词掌握的不错。
1. 下面呀，老师要加大难度了。（课件出示）你能读好这个句子吗？
2. 读的时候啊！还要注意句子的停顿，听老师读，想一想应该在那儿停顿呢？
3. 谁来？
* 第一小节
1. 这句话当中有一个“醒”字：（1）这里是说谁醒了? (2)是谁把草原唤醒的？
2. “啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。（课件出示） 小朋友们，我们一起把鞭子甩起来吧，嘴里给你的鞭子配上声音。
3. 小朋友，刚才的鞭子甩得真好，你能读好这句吗？
4. 小朋友，鞭声是这么的响亮，草原都被唤醒了，我们应该怎么读这句?
5. 想一想，还有谁会唤醒大草原呢？
6. 小朋友说的真好，谁想试着唤醒草原呢？（课件出示整个小节）
7. 声音太小的话还能唤醒草原吗？ 谁再来？
8. 请我们小朋友一起来唤醒草原吧。齐读第一小节。
* 第二小节
1. 醒来的草原会是什么样子的呢？（课件出示图片）小朋友们一起来看这幅图，说说醒来的草原上你能看到什么？
我们一起来看看书上是怎么说的？（课件出示第二小节）
2. 请一个小朋友读一读，其他小朋友思考这小节有几句话？
（1） 想一想第一句写了谁？谁来读一读？ 羊儿的心情怎么样？ 羊儿为什么高兴？ （小羊儿去草原上干什么？ 是怎么出羊圈的？）
你们想不想做一只快乐的羊儿？让我们一起来跳吧！（课件配音乐）
你们高兴吗？小羊儿被关在羊圈里一个晚上了，想不想赶快去大草原？我们这么多的小羊儿都争着，抢着想从这扇小小门里挤出去，这就叫做“涌出”
谁能读出羊儿快乐的心情？
（2） 第二句又写了谁呢？ 牧民的心情怎么样呢？ 那么用开心的语调来读一读！
老师想问问小朋友，牧民为什么要追赶羊儿呢？
一群群羊儿在这里吃草，不久，这儿的草就被吃完了，于是，牧民就要把它们都赶到别的又新鲜草的地方去呀！
3. 是呀！羊儿、牧民都很高兴，让我们感觉大草原上是多么的热闹阿！你能读好这段吗？请你们先自己读一读，一会我们来比赛，看谁读得棒！
* 第三小节
1. 近处的草原是那么的热闹，那么远处的草原呢？（课件出示，并配乐泛读）
泛读后，播放草原视频。 小朋友们一边听牧羊人的歌声，一边欣赏美丽的大草原。
2. 美妙的歌声飘扬在大草原上，满地的小草听到了，远处的羊儿，牛儿听到了，近处的骏马也能听到，甚至坐在我们教室里的每个人都能听见，这就叫做“回荡”。
小朋友，歌声是多么的悠扬，大草原是多么的美丽呀！你能读好这句吗？“蓝天下回荡着牧羊人的歌声。”
4. 热闹的大草原上不仅有悠扬的歌声还有许多的羊儿，你瞧——（课件）这儿一群，那儿一群，这儿还有一群，这就叫做“一群群”呀！
5. 书上说这一群群的羊儿像什么？
6. 那么羊儿和白云有什么相似的地方吗？
7. 原来呀，我们在说话的时候，用“——像——”来说，可以把话说得更美。你想试试看吗？
8. （课件）句式练习：_________的月儿像__________ _______的月儿像 ________，像_____________，还像_________。
9. 小朋友，美丽的大草原一望无边，到处都铺满了绿油油的小草，湛蓝的天空像被水洗过一样，一朵朵洁白的云儿在飘动。这简直就是人间的天堂阿！你能读出大草原的美吗？谁来？
10. 出示第三小节
11. 这么美丽的大草原让我们深深的印在脑海里吧。伴着音乐，用你们的读书声带我们这儿的老师再一次去欣赏热闹得大草原吧。
12. 整体朗读课文全文。
三、 生字教学
1. 出示生字“打”“宁”，小朋友仔细观察，这两个字分别是什么结构的？什么偏旁？
2. 请小朋友根老师一起写一写，竖空说笔顺
3. 自己描红并各练习四遍。