五年级第二学期语文五、六单元练习.doc

五年级语文五、六单元测试(1)
班级 姓名 学号 得分
一、看拼音，写词语。（13分）
mò 　 lì 　xù yǔ yù hán jīnɡ xīn dònɡ pò
（ ） （ ） （ ） （ ）
bēnɡ tā bāo ɡuǒ tuō xié rì yè jiān chénɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
xié 和( ) （ ）调 扶老（ ）幼
rónɡ （ ）洽 （ ）易 （ ）化
二、比一比，再组词。（4分）
篷（ ） 蓄（ ） 嫌（ ） 傅（ ）
蓬（ ） 畜（ ） 谦（ ） 付（ ）
三、按要求写词语。（10分）
1． 在横线上填写跟“说”有关的成语并选择填空。（5分）

我们班的学生上课回答问题从不（ ），乱说一气，总是说得（ ），连老师也赞不绝口。下课了，大家无拘无束，聚在一起（ ）。即使有些话说了很多遍，我们仍愿意（ ）。
2． 给下面的句子填上恰当的关联词语。（2分）
⑴如果我们有着怜爱、珍惜、欣赏的心，（ ）在人生的无寸草处行走，（ ）会看见那美丽神奇的一瞥。
⑵（ ）我一放下琴，笛声（ ）准时响起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听。
3． 张兰正在演讲“节约每一滴水”，由此我想到了成语 、 ，想到了公益用语 。（3分）
四、根据要求写句子。（7分）
1． 仿照例子写句子。
⑴狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。

⑵她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。

2． 爱是妈妈费尽心思编织的美丽谎言；
爱是 ；
。
3． 说到“礼貌”，我想到了“ ，不失口于人”这句古训。
电脑课上，我还没有掌握给朋友发送电子邮件的方法，我准备这样请教微机老师：“ 。”
六、综合改错。（5分）
老师教育我们，能否努力学习，是我们取得优异成绩的保正。通过这段时间的学习，使同学们的语文素质大幅度提高，父母脸上也浮现出欣慰。
六、按课文内容填空。（11分）
1． 《七律 长征》不但为我们展现了红军长征的光辉历程——腾越 ，疾跨 ，巧渡 ，飞夺泸定桥，喜过 ，而且让我们体会到了红军战士不怕艰难险阻的万丈豪情——“ ，
。”这首词作者是 。课上，我们还读过他的一首词 ，其中，“不到长城非好汉， 。”令我印象深刻。课后我还读过他的另外一首词 。
五年级语文五、六单元测试(2) 姓名

2． 汹涌的 ，战士们的 ，飞向 ，飞向 ，飞向 ……哪里有洪水，哪里就有 ；那里有危险，哪里就有 。
3． 这两个单元，我们认识了 的爱因斯坦， 的岳飞，
的彭德怀， 的人民子弟兵……
七、阅读短文，完成练习。（18分）
（一）（5分）
黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一（ ）牙，猛地把铁钉一（ ），一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上（ ）下一绺布条，三下两下把脚（ ）了个结实，二话没说，转身（ ）起地上的麻包，又（ ）上了大堤……
1． 在文中括号内填上合适的动词。（3分）
2． 这些动词让我们体会到了黄晓文动作 ，同时表现了他
的本色。（1分）
3． 文中省略号具体省略了 。（1分）

（二）语言的魅力（13分）
在（繁忙 繁华）的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕，头发斑白，双目失明的老人。 他（ ）像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，（ ）在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”街上过往的行人很多，（ ）是那些穿着华丽的绅士、贵妇人，（ ）是那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字（ ）无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
“唉！”那盲老人（叹息 叹气）着回答，“我，我什么也没有得到。”脸上的神情非常悲伤。
让·彼浩勒听了，把木牌悄悄翻过来，拿起笔写上：“春天到了，可是……”几个字，就匆匆地离去了。
晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况。那盲人笑着回答说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。
1． 将文中括号里不恰当的词语画去。（2分 ）
2． 为文中（ ）选择恰当的关联词。（2分）
一面……一面…… 不是……就是…… 不管……还……都……
不是……而是…… 尽管……还……都……
3． 联系上下文写出文中词语的意思。（2分）
无动于衷：
姗姗而去：
4． 认真读文章，完成表格并回答。（7分）
⑴
木牌上的字
盲老人乞讨情况

⑵“春天到了，可是……”省略号里包含了什么？
思考后填空：春天到了，可是（ ）；
春天到了，可是（ ）；
春天到了，可是（ ）。
⑶为什么诗人不把这些内容直接写出来？

五年级语文五、六单元测试(3) 姓名

八、作文：（30分）
教我
提示：在成长的历程中，有许多人教过你（包括你的父母、伙伴）。他们教你怎样学习，教你如何生活，教你作文、唱歌、画画、踢球、游戏……请选取一位，通过外貌、动作、语言、神态等记叙她（他）如何教你，在具体的事例中写出他（她）的特点。
要求：⒈先把题目补充完整。
⒉语句要通顺，使用标点符号要准确。
⒊ 字数不少于400字。