初二语文日出学案.doc

初二语文 《日出》 技能训练学案
学习内容：《日出 》 刘白羽
学习目标：有感情的朗读课文，品析精彩描写，学习运用衬托对比的写法。
学习重难点：学习运用衬托对比表现日出的壮观和瑰丽的手法，　学习作者描写日出的方法
一、自主学习：（相信你一定能成功）
1.自主预习。
给大家10分钟时间，大声朗读课文。要求：
（1）用红笔﹏标出在朗读中的生字和词语。（必要时可借助工具书噢）
（2）画出文中几次看日出时的情景。
2，自主检测。
（1）音形互注。
弥漫（ ） 萧瑟（ ） 绯红（ ） 俯瞰（ ）

dàn（ ） 生 cù（ ） 拥 无jī（ ） 晨xī（ ）

（２），古代的诗人留下了许多描写日的诗句，文中提到的两句是：“＿＿＿＿，＿＿＿＿”这是＿＿（ ）作者的《　　　》的诗句；“＿＿＿＿，＿＿＿＿”这是作者（ ＿）的《　　　　　》的诗句。请再写一句。“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”

(３)整体感知。
作者自己看日出一共（　　　）次：分别在（　　　　　　　）（　　　　　　　）（　　　　　　　）。另外还引用了（　　　）（　　　　　）看日出的描写。表现出作者的（　　　　　　　　　　　　　　　）感情。

二、小组讨论（合作的力量是无穷的）

地点
情景
憾事情
作用
海涅

屠格涅夫
原野上

作者
第一次

未见日出

第二次

未见日出

第三次

三、展示反馈。（用心的孩子最美丽）

本文的语言绚丽、奔放极富美感。你能体会其中的精妙之处吗？
1、登高山看日出，这是从幼小的起，就对我富有魅力的一件事。

2、人们不难想象，那雄浑的天穹，苍茫的大海，从黎明前的沉沉暗夜里升起第一线曙光，燃起第一支火炬，这该是何等的壮观。

3、 突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红的透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这是我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼有夜空中迸射出来的一刹那。

四、拓展延伸。（亮出自己的精彩）
一切景语皆情语，你能以“雨”为话题，用精美、生动的语言，来体会“情景、交融”的妙处吗？