四年级上册语文第一单元.doc

四年级上册第一单元（1周4~3周5）

课题内容
观潮
教学目标
1、 学会有节奏、有感情朗读课文
2、 了解作者写作方法，写作顺序，钱塘潮的特点
3、 品味句子，领略作者描写钱塘潮的手法（比喻）
4、 体会钱塘潮的雄伟壮观，激发学生热爱大自然的感情
教学重点
和难点
1、 了解作者写作方法，写作顺序，钱塘潮的特点
2、 品味句子，领略作者描写钱塘潮的手法（比喻）
引入方法
观看视频，看完后请说说你对钱塘潮的感受。（生答）
那你读课文后和视频所说的是不是相同的呢？一起来学习一下。
新
课
策
略
一、介绍钱塘潮

二、理清写作顺序：
1、通过自读课文，你认为作者是按什么顺序来描写的？从哪些关键词语看出来的？（时间顺序：潮来前、潮来时、潮头过后）

三、按顺序详细理解文章：
（一）潮来前：
1、看课本上插图，找出文中与图看到景象一样的句子。
2、分析句子：宽阔的…………横卧在眼前。
①横卧的意思。它用得好在哪里，表现了钱塘潮什么特点？
②人山人海说明什么？（看潮的人很多）衬托出什么？

（二）潮来时：
1、文章说钱塘潮是天下奇观，一起来看看它“奇”在哪里。
2、你觉得它最奇在哪里，并说说你为什么喜欢这一点。（找出句子，并分析几个句子。按照学生的回报相机调整顺序）（边评析边引导学生根据句子想象情境）
A、解释人声鼎沸，说明比喻的用处
B、水天相接……白线：这白线指什么？说明什么？
C、“水墙”指什么？你有什么感受？
D、“犹如”用近义词法去理解。造句。
3、通过这些句子，我们知道作者从哪些方面描写钱塘江？（声音、颜色、形状）
4、哪些词语是写声音？描写出钱塘潮什么特点？（雄伟、壮观、奇特）

（三）潮头过后：
1、潮来时的猛烈，那么它的余威还是怎样的呢？（齐读第5段）

（四）说说学了文章后，你对钱塘潮有什么感受？

练习设计
仿写句子。

课堂小结
这节课我们欣赏了钱塘潮雄伟壮观的景象，这是自然的妙手所创造出来的奇观呀！同时我们也佩服作者能把观潮时的情景写得如此详细，雄壮，把钱塘潮的特点完美地写了出来，同时运用了比喻、夸张等手法把文章写得如此生动，这是值得我们学习得地方呀！
作业布置

板书设计
潮来前：江面宽阔，很平静

声音：隆隆响
潮来时：颜色：白浪翻滚 雄伟、壮观
形状：水墙

潮头过后：余波封号狼吼
教学反思

授课者: 欧燕玲
课题内容
鸟的天堂
教学目标
1、 有感情朗读，想象画面
2、 找出榕树、鸟的天堂的特点，学习作者写作特点
3、 感受大自然的生命力，培养热爱自然地的情感
教学重点
和难点
1、 引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者热爱赞美自然的情感
2、 领悟作者描写“鸟的天堂”的写作特点
引入方法
在你的印象中，天堂应该是一个什么样子的地方？（生答）
那是人类的天堂，是不存在的，但这篇课文学习的天堂，却是真实存在的，那就是鸟的天堂。（读课题）
新
课
策
略
一、 介绍鸟的天堂和巴金

二、 检查预习，生字词过关

三、 感知课文内容，边读，边按照时间顺序把文章分为两部分
并说说：读后，榕树给你什么感受？鸟的天堂又给你什么感受？

四、 品读课文：
围绕这两个问题去展开品读，思考：为什么这里会成为鸟的天堂？小鸟是怎样在这个“天堂”里生活的？
（一） 回答第一个问题，引出榕树部分
1、 你觉得榕树有什么特点？（大、茂盛）请在文中分别找出榕树大和茂盛的句子，请划起来。
2、 大：（根据描写大的特点的句子去品读）
A、 我有机会看清它的真面目…………伸进泥土里。（指导朗读，想象画面；理解两个“真”字的意思；理解“又”字的意义。）
B、 一部分树枝…………卧在水面上。（理解“卧”的用法；说明了什么？）

3、 茂盛：
A、 那么多的绿叶…………不留一点儿缝隙。（体会“堆”字，让学生示范）
B、 那翠绿的颜色………………新的生命在颤动。（体会“颤动”）
C、 以上这两句中，你体会到什么？（榕树生命力旺盛）
D、 边读这两句边想象，你似乎看到了什么？

4、 看到这样大、这样茂盛的榕树，作者发出了一句怎样的赞叹？（这美丽的南国的树！）（说说感叹号的用法）
5、 体会作者第一次到鸟的天堂的感受。（虽然见到大榕树，但没见到鸟，有点遗憾。

（二） 回答第二个问题，引出写鸟儿的部分：
1、 用喜欢的方式再读这部分，从哪些语句可以体会到鸟儿很多？
2、 鸟儿多：
A、 树上变得热闹了…………到处都是鸟影。（体会“到处”）
B、 大的，小的，花的…………有的在扑翅膀。（仿写造句）
C、 我注意地看着，眼睛应接不暇…………又飞起来了。（练习文章理解应接不暇）

3、 鸟儿很快乐：文中用画眉这个例子说明鸟儿很快乐。
A、 出示鸟儿的图片
B、 想象：你还能想到其它鸟在做什么？
C、 你有什么感受？（鸟儿很快乐）

（三） 理解“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”
1、 作者看到了这么奇特的榕树和这么多鸟儿欢腾的场面，让他发出了怎样的赞美？（以上那句话）
2、 从这句话你发现了什么？
3、 两个鸟的天堂又什么不同？

五、 总结感情：
1、作者写鸟的天堂，你觉得表达了作者怎样的情感？
练习设计
根据文章的学习，画鸟的天堂
学写导游词
课堂小结
作者通过写鸟的天堂，写出了榕树大和茂盛，鸟儿多和快乐的特点，同时作者运用了拟人、比喻等修辞手法，在我们面前呈现了生动的鸟的天堂，从而表达了作者喜爱大自然的奇特，真让人佩服！
作业布置

板书设计

榕树：大、茂盛
鸟的天堂 赞美大自然
鸟儿：多、快乐
教学反思

授课者: 欧燕玲
课题内容
火烧云
教学目标
1、读通全文，理清脉络
2、了解火烧云的特点：颜色多、形状丰富、变化极快
3、想象火烧云奇异景象，体会作者美好心境
4、学习作者写作方法，仿写
教学重点
和难点
1、想象火烧云奇异景象，体会作者美好心境
2、学习作者写作方法，仿写
引入方法
你有观察过天空吗？你发现过什么现象？（生答）
今天我们一起来欣赏一下，其中一种奇特的天象。（引出题目）
新
课
策
略
一、介绍火烧云的形成

二、通过句子归纳出特点：
你最喜欢哪一段，为什么？四人小组间互相说说。
（一）第一段：从这一段你发现了什么？有什么感受？表达了作者怎样的心情？（火烧云把大地变得绚丽起来，让人置身于童话世界里）（表达作者愉悦的心情）

（二）第3段：颜色多
（三）4~7段：通过描写形状的句子、时间词，突出火烧云形状丰富、变化极快的特点。（指导朗读）

三、如果你也在看火烧云，想象一下，你还会看见什么形状的火烧云呢？请你说说。

四、仿写练习：
这时，天空里来了_____________________，看，它________________，（填特点、动作、形状）像在___________，（做什么），一转眼，它又不见了。

练习设计
仿写练习

课堂小结
你看，我们的大自然真的鬼斧神工呀！这么美丽的火烧云，虽然变化很快，但是形状很多，只要我们能认真观察，也会看到如此奇特自然景观呀！
作业布置

板书设计
颜色多：
红、金、紫……
形状丰富：
马、狗、狮子……
变化极快：
一会儿、忽然、一会儿工夫

教学反思