一年级上册语文质量分析.doc

我校一年级有5个班，共307人。参加本次语文检测的学生有306人，参加质量分析的人数有306人。一（1）班62人，平均分97.52分；一（2）班61人，平均分为97.86分；一（3）班61人，平均分96.94分；一（4）班62人，平均分95.63分；一（5）班60人，平均分98.32分。全年级平均分为97.25分。其中91-100分的有299人，占全年级人数的97.7；8190分有5人，占1.6；7180分的有2人，占0.65；60分以下的0人，及格率100%。下面，我将从本次测试的成功之处、不足之处以及努力方向三个方面进行说明：首先，从统计图上看， 90分以上的学生非常多；从卷面看，大部分学生的卷面非常整洁，错误率很低，这表明学生的基础知识很牢固，字、词、句知识掌握透彻，能学以致用。例如在第二大题连线题部分，第一小题“连一连”是考查学生多音字掌握情况，全体学生均掌握较好，学生基础知识掌握牢固，得分率很高；第二小题“想一想，连一连”考察学生词语搭配的掌握，答题情况较好，基本无扣分现象。另外在看图写字部分，该试题是对教材中生字表里的生字进行常规的检查，学生整体书写比较规范，满分很多。这也充分说明我们年级组教师的教学方法是十分有效的。我们每一位教师在教学中，注重细节，做到课课落实，句句落实，狠抓了语文基础知识的教学和基本技能的培养。其次，本次检测全年级没有不及格的学生，从这点可以看出一年级组在对学困生的提高上是很有成绩的。我们每一位教师从每一天、每节课、每次作业入手，对学困生的学习、生活进行全方位的关心和帮助，让学困生从一年级开始就能打好基础，不输在起跑线上。 纵观整个卷面，也让我们看到了一些不足。首先是部分学生的拼音掌握不是特别牢固，拼音训练需要在日常教学中严抓不放，坚持下去。其次是根据课文内容填空部分有待加强。在这道题中，很大一部分孩子不认真审题，没有联系课文的前后句子进行答题，把“用手又用脑”填成“双手和大脑”，导致该题丢分太多。这就要求我们教师在今后的教学中更加细致，培养孩子认真审题灵活应变的能力，并对孩子进行针对性的辅导。 其次是在“看图把句子补充完整”这部分，该题考察的是学生正确表达的能力，大多数学生已经可以正确表达清楚，部分学生因为拼音或汉字书写错误而丢分。这就提醒我们拼音训练和书写需要常抓不懈的坚持下去，并在日常教学中注意多训练学生进行看图写话。通过这次检测，让我们知道了自己的不足，同时也让我们找到了努力的方向：1、要教会学生学习的方法，掌握学习能力。继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。2、语文教学要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起，让学生丰富和积累语言。3、培养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈的关注学生的书写。我们将会在今后的教学中不断探索，不断努力，力争上的新台阶。说得不对的地方，请各位领导、各位老师批评指正！谢谢大家！最后祝各位领导、各位老师新年快乐，身体健康，一切都好！2016年1月26日