电子备课：五年级语文口语交际习作二.doc

新建小学2014-2015学年度第一学期电子备课年级: 五年级 科目: 语文 主备李利萍复备教师总第（20-22 ）课时备课内容口语交际习作二教学设计复备批注教学三维目标：知识与技能1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。2.能与同学进行讨论，培养自主合作的参与意识。3.通过活动，培养对家乡的热爱之情。4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。过程与方法在讨论交流中感受浓浓的乡情。情感、态度与价值观培养自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。教学重难点：根据开展活动的情况，选择一个角度进行写作。教学方法 图文结合，利用多媒体课件。教学准备1收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等）2了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。3通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。课时按排： 3课时教学过程：第1课时一、谈话导入，激发兴趣俗话说的好：一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。二、畅所欲言，抒发情感1同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。2既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。三、小组交流讨论1明确小组讨论的内容（投影）。表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。2组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。3重点讨论怎样演才能使节目更精彩。4根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导。5小结过渡：刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们都事先做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。四、展示活动方案1以组为单位，展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。2其他同学可以质疑，可以和同学进行交流。3师生共同评议。综合大家的意见，班长制定一个活动方案。五、总结同学们，今天的口语交际课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了同学们的组织策划能力，而且还激发了同学们对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。第2、3课时 习作一、谈话导课，激发兴趣在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？在活动中我们有同学立志从小努力学习，长大建设祖国，建设家乡，让我们的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？二、大胆想象，畅所欲言1想象家乡发生的巨大变化。2想象家乡的新面貌。3想象久别重逢的亲朋好友，会有怎样的感慨。三、阅读提示，明确要求1学生默读提示，画出习作要求及内容。2投影出示，让学生明确习作要求及内容。四、试写初稿，自行修改1要求书写工整，语句通顺。2回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。五、小组评议，互改1小组内互读互改，提出修改建议。2根据建议，再次进行修改。六、佳作赏评1每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评。2请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行一个启发。教学反思：作业此次交际内容，让学生既能大胆想象二十年后加乡后的情形，又要求不要过于偏离事实。其实还有一个问题，这个二十年后的概念如何定义？是此时离开开始算时间，还是其他。我们多半是按照从现在算，那么二十年后，他们大多三十一二岁，也就如同现在我的年纪，这个对于他们来说形象比较具体。在拓展交流的基础上，让他们在写作时抓住三个一，即一个具体的人，一处变化最大的景，一个最深刻的感受。作业设计：1、读拼音，写词语。 yu fn wi d dn sh c xin（ ） （ ） （ ） （ ）nn sh shn hu fn q xu y（ ） （ ）dn tin l d d tu zh ji（ ） （ ）2用横线画出下列字的正确读音。（3分）泊船（ b p ） 风一更( gng gng ) 婀娜( )分外（ fn fn） 抹 净（ m m ） 折断（ shzh ）3给形近字组词。（4分）州（ ） 榆（ ） 畔（ ） 绢（ ） 洲（ ） 愉（ ） 拌（ ） 捐（ ）4、将下列词语补充完整。（6分）能（ ）善（ ） 风（ ）雪（ ） （ ）天（ ）地 垂（ ）丧（ ） 九（霄 ）云（ 外 ） 香飘（ ）（ ）5