一年级语文下册教学计划.doc

教 学 计 划 2009-2010年度第 二 学期科目： 一 年 级 语 文 班级: 一（1）班 教者： 石 亚 琴 2010年2月24日 如 皋 市 港 城 实 验 小 学学生情况分析 学生在经过了一个学期的语文学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中学生们的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习的所有情况，只有课堂和语文学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。教材基本情况分析 苏教版小学语文一年级下册编写的指导思想是以国家的教育方针为准绳,以全面提高学生的语文综合素养为目标,建设一套适应现代社会发展的有中国特设的小学语文教材,确立了以下的指导思想: 1.注意体现时代特点,遵循学生身心发展的规律.本册教材所选课文,不仅题材广泛,富有现代意识,而且内容贴近儿童生活,语言规范,生动,适应学生的认知水平.这样就有利于激发儿童的学习兴趣,让他们在语言文字的学习和实践中,了解社会,认识自然,受到中华民族优秀文化的生熏陶,吸取人类优秀文化的营养,有助于让学生逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观. 3.注意充分吸收语文教学的成功经验,本册教材十分注意吸取语文教学的传统经验,吸取全国各地语文教学改革的成功经验,并在吸收,融合的基础上有所发展,有所创新.识字教学的安排兼收了分散识字,集中识字,字族识字等各家之长. 4.注意便教利学.在内容安排和练习设计上,力求为教师的教和学生的学提供方便.研究专题进行语文实践性,综合性作业设计的研究教 学 计 划 安 排 表 班级 学科 任课老师 周次教学内容课时基础知识基本技能教学重点、难点备注 1培养良好的学习习惯识字1（2） 8了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。培养学生良好的学习习惯 2识字2（2）3（2）4（2） 8正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。初步了解一些象形字的来历 3练习1（3）1、春笋（2）2、雨点（2） 8了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力认识池塘、小溪、江河、海洋 43、小池塘-5、草原的早晨（2） 8感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象激发学生热爱生机勃勃的大自然。 5练习2-骑牛比赛（2） 8有感情地分角色朗读课文。初步懂得敢于和高手竞争，才能显示本领。 68、小松树和大松树-吃水不忘挖井人 8 懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人积累成语和三字经中的几句。 710、他得的红圈圈最多-陈毅探母 8了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。抓住重点词语来体会陈毅与母亲真挚的感情教 学 计 划 安 排 表 班级 学科 任课老师 周次教学内容课时基础知识基本技能教学重点、难点备注 812、好学的爸爸（2）练习4（3） 8理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。背诵古诗。增加语言积累。 9识字5识字八 8了解夏季的特点，积累词语。知道团结起来力量大的道理。10练习5-15、放小鸟（2） 8会背课文。1、 培养爱护大自然爱护鸟类的美德。11这儿真好（2）-我叫足球（2） 81、 培养爱护大自然的美德 了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽12练习6-三个蚂蚁和蝈蝈（2） 8初步了解足球运动的起源及发展概况理解青蛙妈妈说的话13古诗两首-司马光（2） 8懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。有感情地朗读、背诵课文1423、鲁班和橹板-咏华山 8理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。正确、流利地朗读课文，背诵课文。教 学 计 划 安 排 表 班级 学科 任课老师 周次教学内容课时基础知识基本技能教学重点、难点备注1526、小松鼠找花生果-练习8 8有感情地朗读课文，背诵课文朗读课文，背诵课文，了解花生结果的特点。16 复习迎考 8全面复习本册书要求会认的487个生字，掌握76个常用偏旁，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯17 复习迎考 8培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习提高教学质量措施（个人教研专题和 打算）（一） 提高课堂教学效率的方法： 1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。 3、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。 4、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬鼓励、引导。 5、注重学习习惯的培养。（二）加强后进生的转化： 1、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。 2、给后进生多创设机会，品尝成功，树立信心。 3、多与后进生谈心，多做情感交流。