浅谈如何培养小学生的倾听能力.doc

浅谈如何培养小学生的倾听能力府谷镇沙后河中心小学 赵春林新课程倡导课堂教学营造一种轻松愉悦的氛围，让孩子们大胆地发表自己的见解，展示自我，使学生的学习活动成为一个生动活泼、主动发展和富有个性的过程，但是，我们却常常看到这样的镜头：发言的学生讲得津津有味，别的学生或东张西望，或挤眉弄眼，或旁若无人地干着自己的事一位学生的发言还没有结束，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷道：“老师，我来，我来”教师指名一位学生作答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，垂头丧气地顾不上听讲；合作学习时，老师的要求还没有说完，学生己迫不及待地展开了讨论，老师的后半句话往往淹没在一片声浪中以上种种，引人深思。众所周知，语文的“听说读写”四大能力中，“听”位居之首，可见倾听的重要性。教师要培养学生专心倾听的习惯。教师首先教给学生的学习技巧应该是课堂倾听。好的倾听习惯对学生学习语文是很重要的。作为教师，要注意培养学生倾听的习惯。在小学语文教学中培养学生的倾听能力可以从以下几方面入手：一、营造良好的课堂倾听情感氛围课堂情感氛围是决定教学质量的重要因素。教师可以不断地运用新颖实效的教学手段来创设课堂氛围，如把儿歌、多媒体或故事等引入语文课堂。课堂教学艺术的魅力在于可以调动学生追求知识、探索真理的热情与潜力，使课堂气氛紧张而不死板，活跃而不紊乱。二、细化要求让学生学会倾听倾听是一种交际互动，不但要求说者会说，还要求听者会听。“学会倾听”是要求听别人讲话要用心，要细心。“倾听”即是细心听、用心听的意思，这也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。倾听是一种能力、一种素质。人际交往成功的一个重要因素就是学会倾听。作为教师的我们应该从小培养学生学会倾听。这不仅对学生的学习有帮助，而且对学生以后走入社会将是一种财富。由于学生年龄小，心理发育不成熟，要让学生明白倾听的重要性，我们不能靠硬性灌输，通过举例让学生了解，让学生逐渐明白倾听是重要的。老师可以这样告诉他：我们不仅敢说还要会听，这样才是好学生，认真地听，我们会听出许多美妙的知识，而且认真听别人讲是对这个人的尊重和帮助。老师要耐心地引导，利用平时一切可利用的时机，让学生从体验中领悟倾听的重要性。三、听评结合，激发倾听兴趣（一）言语激励课堂上的“倾听”习惯是需要有意识地培养的，而课堂的评价在这里起着非常关键的作用。在“倾听”习惯的培养中，教师千万不要吝啬自已赞扬，要让学生能够体会到成功的喜悦。如“你听得可真仔细，你的听力可了不起！”“你听得最认真了！”“你听出了他的不足，可真是帮了他的大忙！”一句赞扬、一个微笑，不花时间、不费力气，却能收到明显的效果。 （二）物质奖励倘若只是用激励性的语言去评价，确实有点单调，再加上评价语言不能及时更新，难保学生不厌烦；再者，口头激励转瞬即逝，并不能给学生留下长久的记忆。因此，我们要尝试采用一种新的评价方式。所谓物质奖励就是用班内的空间，制定一套激发学生认真倾听的奖励办法，某同学某方面表现好就奖励一朵小红花或一颗智慧星等，以这些为激励手段，实施多元化、多角度的激励性评价，让学生体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求。同时帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加欣赏自己，超越自己，四、以身作则，示范引导，培养学生正确的倾听习惯。随着课堂主体性的增强，学生合作、探究、交流、讨论的机会大大增多，这一切都需要教师耐心倾听学生的心声，成为学生的忠实“听众”。因此，教师自己要先学会倾听，倾听学生的发言，欣赏学生思维的闪光点。课堂上无论学生说对了还是说错了等教师都要专注地倾听，不能有半点不耐烦，更不能打断他们的话，内心地在倾听的过程中发现学生的理解与困惑、五、指导学生养成倾听的好习惯。1、注视讲话者倾听时首先要养成的习惯是注视讲话者，这样便于集中注意力，听明白讲话的内容，同时也便于互动。在现实生活中，我们发现大部分成绩好的学生，都非常专注于倾听，眼睛一刻也不离开老师，同学发言时静静地关注发言的同学，边听边想。2、边听边思考的习惯。这就要求倾听者一边听一边思考，思考对方的观点是否正确，说明是否恰当等。 3、表情示意的习惯。倾听是一个情感投入的过程，是讲话者和听话者的双边活动。倾听中，若听懂了对方的话，善意地点点头或微笑一下等都行；若听不明白皱一下眉或做一个苦脸状等也可以。课堂上，教师就可以观察这些表情，反馈所讲的内容学生是否听懂，及时地调整自己的进度。学生学会倾听了还不够，老师必须要对学生进行倾听技能的训练，让学生养成倾听的习惯。俗话说：“好习惯，益终身”，的确，习惯就像是我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。总之，良好的倾听习惯也会内化成孩子们的语文素养。相信学会倾听的孩子会更有智慧、更有修养。在平时的教学中只要教师善于捕捉教育契机，适时引导，就能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听别人意见的良好习惯。学会倾听会使我们的课堂更生动、精彩，会使我们的学生真正成为学习的主人，课堂真正达到高效。倾听是一门艺术，在倾听中沉思，在倾听中体会，在倾听中质疑，在倾听中升华，让学生学会倾听，更是一门高超的教学艺术，值得我们为此深刻思考，不断实践。