阳光洒下来反思.doc

《阳光洒下来》教学反思
从题目就可以看出来，这是一篇美文。文章中一个纯真可爱的小女孩以自己独特的视眼，欣然观望着这世界。一颗充满阳光的心，让她同情着那饱经风霜的修鞋人，善意地用“不用找零钱”的方式给予老人一点无私的关爱；一双充满阳光的眼，让她感觉世界如此美好绚丽，情满人间，爱满心田。
根据教材特点，我认为本文的教学重点是品析词句，把握人物形象，体会人物情感。教学难点是通过对难句“妈妈说‘你是个好心肠的小姑娘’总像阳光从头顶洒下……所有一切看上去都非常的好。”的品析，理解尊重、关爱便是那从头顶洒下的阳光，浸润人的心扉，世间万物也因此而美丽。
根据教学重难点，我设计了以下的教学过程：
（一）导入揭题，激趣入情
1、在我们身边有许多平凡得如同沙砾的人，似乎微不足道，但他们的存在真真切切地给人们带来了方便，不容忽视。你能举一两个例子吗？（擦鞋的，卖早点的，修鞋的……）
2、教师小结揭题
（二）品词析句。从句子中带领学生品读“我”的人物性格以及老伯伯的人物性格。
（三）朗读感悟，缘情入境。
学生通过自主、合作、共同探究的学习方式自读自悟，走近文本，走进文本，与人物产生情感共鸣，在此基础上，再指名让学生分角色朗读。
（四）辩论激情，情动辞发
1、对于“妈妈爱怜地说我是‘傻丫头’”我真的傻吗？ 展开讨论。
2、在学生对于我到底“傻不傻”的问题达成共识的基础上，出示：“妈妈说‘你是个好心肠的小姑娘’总像阳光从头顶洒下……所有一切看上去都非常的好。”，谈谈对这句话的理解。
通过前文品词析句、感情朗读、辩论等一系列学习活动，这一难点应该是不攻自破。学生会理解那“像阳光从头顶洒下的”就是关爱，正因为有爱才使“我”有一双发现美的眼，感觉一切都是那样美好。
3、在学生理解的基础上，教师提升总结：我们的心田因关爱而肥沃，我们的灵魂因关爱而饱满。当关爱的阳光洒满世界的每一个角落，人们才会抛弃世俗的怨恨，感受到万物如此多姿，生命如此多彩。
4、你用敏锐的眼，善良的心发现身边有需要关爱的人吗？你有过被他人关爱的经历吗？
存在的问题：
在教学过程中我的教学给人的感觉是停留在语言文字的表面，没有引导学生通过语言文字深入到人物的内心世界，去体验、去感受文中洋溢的人性的善良的美，质朴的美。 
　　教学过程的设计偏向把两个主要人物的言行分开来解读，这样是不便于学生从整体上来把握课文的，两个人物的言行的变化是随着故事的发展而产生的，和对方是密不可分的。拆开来解读把完整的文本生生分开来，不能很好地理解人物言行中透露出来的细腻的情感。 
　　在理解两个人物言行的时候，没有抓住关键的词语深入进去，过于去追求解读的结果，因此都是浅尝则止，缺乏在过程中去感受文章中洋溢的人情的温馨。