两位数减两位数（练习课）.doc

第十二课时课题：两位数减两位数（练习课）教学内容：教材练习三第912题。教学目标：知识与技能（1） 通过练习，加深学生对两位数减两位数的算理的理解，提高计算的正确率和熟练程度。（2） 使学生知道笔算加减法的联系和区别，能够熟练地进行两位数减两位数运算过程与方法通过学生看一看、说一说、比一比等活动，让学生进一步掌握两位数减两位数的计算方法。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生认真计算的良好习惯。教学重、难点：能正确运用两位数减两位数的计算方法解决实际问题。教法与学法：教法：尝试指导法。学法：小组研讨法。教学过程：一、 复习（1） 计算下面各题，并说一说是怎样算的。32189587633650278032学生回答后说一说计算要注意什么。（2） 引出课题。二、 指导练习（1） 练习三第9题。（2） 第10题。（3） 第11题。（4） 第12题。三、积累运用（1） 在里填上“+”或“”。（2） 笔算下面各题（用竖式）。5418422650298647计算完，集体订正，并请同学说一说应注意什么？四、总结提升略板书设计两位数减两位数（练习课）32956350801887362732课后反思本节课是学生学习了两位数减两位数退位减法之后的练习课，这个内容也是本册的一个重、难点。所以，我针对学生在计算过程中容易出错而设计本课。首先创设了一个轻松有趣的学习情境，如小医生门诊、快乐加油站、夺红旗等活动。其次，提高批阅效率。让学生同位互批，获得巩固知识和机会，又享受成功的快乐。总之，老师只有针对学生特点，采用相应的教学方法，才能达到教学目的，完成教学任务，提高学生的学习质量。