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阅读《山中访友》片段，回答问题。
走出门，
就与微风撞了个满怀，
风中含着露水和栀子花的气息。
早晨，
好
（清
凉
清爽√
）！
那座古桥，是我要（拜见
拜访√
）的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位
德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
你把多少人马渡过对岸，
滚滚河
水流向远方，你（弯
弓√
）着腰，（
俯身√
低头）（凝望
√
看望）着那水
中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（
依然√
仍
然）如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的
知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静
地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深
扎
（
zh
ā√
zhá)进泥土和
岩层；头发长成树
冠
(
ɡ
u
ā
n
√
ɡuàn)
，胳膊变成树枝，
血
（xiě
xu
è√
）液变
成树的汁液，在年轮里旋
转
(zhuàn
zhu
ǎ
n
√
)
、流淌。
这山中的一切，
哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：
你好，
清凉的
山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首
首小诗，是邀我与你唱和（
h
é
h
è√
）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，
雄厚的男高音多么有气势。
你好，
陡峭的悬崖！
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，
你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充
满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津
津乐道的，是飞行中看到的好风景！
1.
、“俯”字查音序应查（
F
），查部首应查（
亻
）部。
2
、在文段中找出下列词语的反义词。
（
2
分）
平坦——
（陡峭）
喧闹——（
宁静
）
冷淡（
热切
）
3
、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。
4
、用“
”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5
、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感
情的句子。
6
、理解句子
（
1
）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了
比喻
的修辞手法，把
“老桥”
比作
“
德高望重的老人
”
，不但写
出了桥的
古老
，而且也突出了它
默默无闻为大众服务
的品质，充分表达了作者对
桥的
赞美和敬佩之情
。
（
2
）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用
拟人
的手法，形象地表达了自己和
鸟儿
、露珠
这两位朋友间的
默契和深厚情谊
。
（
3
）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深
深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮
里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的
联想
。从中，我们真切地感受到
作者
和树之间的那种“知己”情谊，物我相融的境界
。
这样写的好处是
通过丰富的想
象与生动形象地表达了树与我融为一体的强烈情感。
7
、
《山中访友》
中作者拜访的老朋友指的是
山林中的一切
，
表达了作者
对大自然
的热爱之情。
8
、在这个文段里，作者运用了
比喻、拟人
、排比
、
反问
等表达方法来表达
自己热爱大自然的思想感情。
9
、
“走出门，就与微风撞了个满怀。
”中的“撞”写出了作者的
和风扑面而来，
整个人沐浴在和风中的愉快心情
。结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的
收获
和
快乐
。
二、
阅读《山中访友》片段，回答问题。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
我热切地跟他们打招呼：
你好，
（清凉）
的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
你好，
（
汩汩
）的溪流！你吟诵
着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，
（
飞流
）
的瀑布！你天生的金嗓子，
雄浑的男高音多么有气势。你好，（
陡峭
）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔
的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（
悠悠
）的白云！你洁白的
身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（
淘气
）的云雀，叽叽喳喳地在
谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1
、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2
、选文采用
拟人
、
排比
的修辞手法，依次写了
山泉
、溪流、
瀑布、
悬崖
、
白云、
云雀
等景物，表达了作者
对山中朋友亲近、热爱大自然的美好感情。
3
、文中划线的句子是（
反问
）句，请将它改为陈述句。
这山中的一切，全都是我的朋友。
4
、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
答：文段中由第三人称转换为第二人称，让人觉得更加亲切，从而使情感表达得
更加充分。
5
、从文中找出下列词语的近义词。
迫切（
热切
）
吟唱（
吟诵
）
浑厚（
雄浑
）
映衬（
衬托
）调皮（
淘气
）
6
、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。
津津乐道：
很感兴趣地谈论，
我能用它写一句话：
姥姥谈论起童年的故事时，总
是津津乐道
。
7
、把本段的中心句写在下面的横线上。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
8
、用“
”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。
（
3
分）
你好，美丽的蝴
蝶
！
你
扇
动
着
翅
膀
，
是
邀
我
和
你
跳
舞
吗
？
三、阅读《山中访友》选段，回答问题。
（
12
分）
这山中的一切，
哪个不是我的朋友？
我热切地跟他们打招呼：
你好，
清凉的
山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（
g
ǔ）的溪流！你吟诵
着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑
的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你
高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满
宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津
津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（
xi
ù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，
细数精致的纹理，
我看到了它蕴含的生命的奥秘，
在它们走向泥土的途中，我加
入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发
的声浪，听见时间的隆隆回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云
头吟咏。
满世界都是雨，
头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
我站立之处成了看雨的
好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？节选《山中访友》
1
、
“侠”字的音序是（
X
）
，部首是（
亻
）
（
1
分）
2
、从文中找出下列词语的近义词。
（
2
分）
包含（
蕴含
）
秘密（
奥秘
）
恩典（
恩泽
）
暂时（
短暂
）
3
、找出比喻句划“
”
。下面的句子是我写的比喻句：
夏天来了，茂盛的大
榕树像一把撑开的绿绒大伞。
4
、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写
成陈述句，再想一想，哪一种表达更好？
⑴改陈述句
：每个人都说这是天地给我的恩泽
。
⑵你认为哪种表达好：反问句
5
、解释下列词语的意思。
恩泽：
给予恩惠
6
、
这三段话介绍作者在山中拜访了
山
泉
、溪流、
瀑布、
悬崖
、白云、
云雀、
落花、落叶、
石头
和
雷雨
等朋友。
7
、用“
”画出第一段的中心句。
8
、课文为什么以“山中访友”为题？
答：
从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟
一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成
了
我
们
的
朋
友
。
作
者
进
山
看
景
，
自
然
便
成
了
“
山
中
访
友
”
。
9
、
面对
“我”
热情的招呼，
“我”
这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，
将他的回答写下来。
如：你好，汩汩（
g
ǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
溪流回答道：
“
是啊，你愿意接受我的邀请吗？
”
10
、第二段中划双横线的句子中，
“它们”指的是
落花
和
落叶
，
“仪式”指的是
落花、落叶从枝上掉下融入泥土的过程
，这仪式时间虽短，但却有深意，是因为
落红不是无情物，化作春泥更护花。（用一句名诗句回答）作者从“一朵落花” “一片落叶一块石头”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。
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