两、三位数除以整十数（商是一位数）.doc

学科
数学
授课年级
四
教师姓名
张雪芬
课题
三位数除以整十数（商是一位数）
课时设计
第一课时
教 学
目 标
1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算方法。
2、结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
3、利用讨论、交流等展开小组学习，培养学生的合作探究能力，质疑和验证科学知识的能力。
教学重点
灵活掌握整十数除以整十数的口算方法。
解决措施
利用课件加强练习
教学难点
学会几百几十除以整十数的笔算以及验算的方法。
解决措施
总结方法、强化练习

学

习

过

程
过程
学习内容
教师行为
学
巩固练习：
80÷2= 20÷5= 60÷3=
50÷5= 120÷2= 360÷6＝

组织练习，并让学生说口算方法。
导
根据情境图列式： 60÷20=
用不同方法解决问题：1、因为20×3=60，所以60÷20=3。
2、因为6÷2=3，所以60÷20=3
3、列竖式
出示玩具情境图，通过小组合作探究、加以引导总结用不同方法口算整十数除以整十数。
练
比比看谁算得又快又准：（用自己喜欢的方法）
4÷2= 9÷3= 21÷7= 40÷8=
40÷2= 90÷3= 210÷7= 400÷8=
组织学生巩固练习并让他们说出方法。
拓
见课件
1、 解决情境图中的问题。
2、 你会填吗？（ ）÷（ ）＝2
组织课堂，
适当引导
教 学反 思

新村小学“四步学习法”导学案