三年级阅读指导课教案.doc

三年级阅读指导课教案 （3）
郭玉芬
《上下五千年》
【教学目标】
1．让学生初步了解《上下五千年》及作者。
2．了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。
3．通过导读，让学生继续学习读整本书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。
【教学准备】学生阅读《上下五千年》中的几则故事。
【教学过程】
一、导读引路，激发兴趣
1．同学们，你读过哪些中国历史故事？选择最喜欢的讲给大家听。
2．简介《上下五千年》及作者。 《上下五千年》 是一套故事化的历史读物。 该书作为当代中国通俗历史文化的经典， 已成为广大青少年的必读书。在这套书中，作者选择著名的人物和重要的事件，根据史 籍材料，加以组织和裁减，用通俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本上没有虚 构。全书按历史顺序编写，涉及的时间自远古至清朝鸦片战争前，共收有 260 多个历史 故事。 《上下五千年》由林汉达等编著。林汉达，浙江宁波人，著名的教育家、语言学家。 他致力于汉字改革和文化教育工作， 建国后历任燕京大学教授、 教务长， 教育部副部长。
3．老师也喜欢看《上下五千年》,其中有两个故事我很喜欢，大家想听吗？
二、明确读书要求，制订读书计划
1． 《上下五千年》版本较多，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整 本书。 2．养成不动笔墨不读书的良好习惯。 自己的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。 借来的书：在自己的读书笔记上作记录，也可自制读书卡片。 采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。
3．制订读书计划，做到每天必看，根据自己的情况大体规定一个时间表，一般可 在 1～2 月内完成。
三、后继活动，深化阅读效果 在全班同学都读完《上下五千年》后，组织学生交流心得体会，谈谈自己有哪些收 获，获得怎样的思想启迪。