第二课第一框严也是一种爱.doc

八年级上册政治课教学设计课题 第二课第一框 严也是一种爱设计者姜彩霞总课时数1教学目标知道产生烦恼的原因，理解父母对我们的严也是一种爱。知道逆反心理的表现以及其危害。重点知道烦恼产生的原因，掌握逆反心理的表现和危害。难点如何理解父母对我们的严也是一种爱。教学手段教学步骤及内容处理方案课前检测说一说我们应该怎样孝敬父母？创设情境望子成龙，望女成凤是天下父母共同的心愿，因此父母往往对我们要求过于严格，但是我们要知道严也是一种爱。明确目标1、知道成长中出现烦恼的原因2、学会正确的看待逆反心理预习交流活动一：成长中产生烦恼的原因“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！”“我的父母很固执，根本听不进我的意见。”“父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有。”（1）为什么原来和谐亲密的亲子关系现在会变得格格不入？提示：因为父母与子女之间缺乏必要的了解和理解。随着子女的成长，父母渐渐老了，我们需要加强沟通，互相体谅，才能保持和谐亲密的亲子关系。（2）要改变这种状况，我们应该如何努力？ 提示：我们应该加强与父母的沟通，让父母了解我们的兴趣、爱好，同时，我们也要体谅父母的一片苦心，正确对待父母的教育。活动二：正确看待逆反心理丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记本,其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们的意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考,我就是不想按照他们说的那样去做。（1）结合材料说说丽丽这种心理属于什么心理？你是如何判断的？逆反心理（2）辩一辩：所有的逆反心理都不对吗？辩证的看待逆反心理：不能一概而论，有些反抗并不是小孩子的错，大人也会有错误。（3）在大多数情况下，逆反心理和逆反行为是不对的，你能谈谈逆反心理有何检测学生对上节课所学知识的掌握情况。教师出示教学目标课上给学生几分钟时间进行小组内的交流，然后教师进行预习环节。点拨，禅城烦恼的原因要学会从父母和子女两个角度来分析，不要仅仅局限于父母。而如何努力说的是子女这方面拓展：比较我们和父母两代人的差异点拨：根据逆反心理的概念来判断丽丽的行为是否是逆反心理。点拨：逆反心理对与错要辩证的来分析。点拨：逆反心理的危害从惩罚自己和伤害父教学步骤及内容处理方案危害吗？提示：惩罚了自己，伤害了父母展示提升1、妈妈的唠叨：早餐要吃饱吃好；天冷了上学要加件衣服；骑车路上要小心。小明说：“我已经长大了，妈妈还总唠叨啥？真烦人！”妈妈说：“我还不是为你好吗？怎么能说妈妈唠叨呢？”（1）请说出你的看法并说明理由。看法一：支持小明的观点，小明长大了，父母应该给他一定的自立机会和自由，否则，会引起反感情绪，不利于小明健康成长。看法二：支持妈妈的观点，小明不能接受父母对自己的正确教育，他应该通过恰当的方式表达自己的看法，不能伤害妈妈的感情。（2）想一想：你觉得怎样才能更好地与父母或长辈交流和沟通？可以选择在恰当的时间和地点与父母、长辈心平气和地直接交谈沟通，或者可以通过书信等方式和父母沟通。（3）做一做，你打算为父母或其他长辈做哪些力所能及的事情？提示：根据实际情况来回答即可。2、范斌在上小学的时候是一个学习成绩优秀又听话的孩子，父母和邻居经常夸奖他。可是，自从上了八年级，他迷上了网络游戏，起初，父母和老师的批评和教育还能接受，后来父母的话就听不进去了，妈妈让他这样做，他偏偏那样做，总是与家长对着干，事后却又后悔。（1）范斌同学的这种心理是一种什么心理？逆反心理。（2）这种心理会有什么危害？这种心理如果不加以克服，就产生逆反心理会引起与父母之间的冲突，甚至伤害到父母。（3）作为范斌的朋友，你想对他说些什么？提示：学会关心和理解父母，多与父母沟通。母两个角度来回答。拓展：与父母沟通的小窍门。点拨：这是关于逆反心理的问题，既可以站在妈妈的角度，也可以站在小明的角度来回答。点拨：交谈是最好的方式点拨：结合实际来谈点拨：根据逆反心理的概念进行判断。点拨：从对自己和对父母两个角度来回答点拨：学会沟通。作业板书设计2.1 严也是一种爱1、成长中产生烦恼的原因 逆反心理的表现2、正确看待逆反心理 具体分析逆反心理和逆反行为 逆反心理的危害课后反思