评价低年级孩子的写话.doc

注重积累
    俗话说“巧妇难为无米之炊”，要学生写出一篇好文章,学生自己就必须有丰富的语言材料。丰富的语言材料不是靠先天遗传，而是后天的积累。没养成积累的习惯，遇到写话时，虽然很想说很想写，可就是找不到词句。我作为一名乡村教师，对于这种情况也深有体会，因此一接手低年级的教学工作，就要特别注重学生的语言积累，教给他们方法，让他们养成动笔积累的习惯。
    在平时的语文阅读中，对于一些行文流畅优美的文章或教材中的日积月累，都要求熟记成诵，通过有目的的背诵积累，帮助学生有效的提高用词写作的能力。其次，还要让学生多接触一些课本以外的课外读物（如新课标推荐的选文），优秀的电视节目，生活中的俗语。让他们每天进行“小小积累”活动，让他们每天有动笔的习惯。另外在阅读教学中，要善于引导学生模仿，让学生由此及彼，举一反三，最后达到融会贯通。
通过一定的积累和模仿来提高学生的表达能力，从而提高学生的写作能力。