初中作文结构创新招术之一.doc

上饶点金家教内部资料 不可外传）作文结构创新招术之一镜头剪接法 一、 写法点金：审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头剪接法”。主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。运用镜头剪接法构思文章时，选好表现主题的镜头后，怎样把镜头剪接成文呢？主要有两种组合法：一是横向排列组合；二是纵向排列组合。例如写灯这个题目，可以选择如下镜头来写：先祖点明灯，祖父点桐油灯父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。通过这些片断的描写，用以歌颂我们这个伟大的时代，这就是纵向排列法。用横向排列法可以这样安排材料，家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的烛光代灯。通过这些片断的描写，用以歌颂保卫祖国，使人民过上幸福生活的中国人民解放军。纵向和横向排列是两种常见的镜头组合方法，在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等。这是一种易于操作而又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，重点突出，形式简洁，能充分展示作者的联想、想像能力，又能使文章的内容丰富多彩。镜头剪接法在结构形式上一般有两种方式，或者用“一”“二”“三”将文章分为三到五个部分，或者给各部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括，这种又被人们称为“冰糖葫芦式”结构，由于其形式新颖，巧妙精致而受到读者的青睐。那么怎样运用这种写法呢？一、把握主题，精选镜头“镜头剪接”构思法成功与否，首先在于灵活机动地精选“镜头”。这种构思法受人青睐的最大优势，在于取材广泛自由，不受时空约束，它体现了作者思维的跳跃，突出了生活中的精彩片段。并且它省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。它的行文感觉是：明快、简洁、大气，有排比段式的外在形态和内在韵律，符合现代读者的审美需求。比如2005年上海中卷有一篇周杰伦的魔兽争霸，精心编织了四个梦幻故事“半岛铁盒之恶魔猎手”“米兰的小铁匠之山丘之锤”“回到过去之兽王归来”“最后的战役之死亡骑士”，形式上似乎很有创意。再如，要表现现代女中学生的开朗活泼的性格和蓬勃朝气的精神风貌，我们就要精选生活中那些最富有现代气息的最典型的材料。有一位初三女生根据自己的的生活原形，写了一篇文章不是淑女。文章分四个部分：（一）我是女生。写“我”一边唱着徐怀钰的我是女生，一边蹦着跳着跑进教室，并且很响亮地给别人打招呼。结果引得好几个男生对我侧目而视，竟说我不像girl？（二）恋爱专家。写“我”吮着棒棒糖，兴冲冲地走在大街上。突然看到同学叶子一个人躲在这儿发痴。原来她在等一个无论长相还是打篮球时的姿势都好帅好帅的男孩。“我”听了气不打一处来。而她还竟然用充满敬佩的目光看着我，说：“哇！你是爱情专家啊！以后我一定多多请教！”（三）以牙还牙。写有一次上课，同桌男生嘴痒了，无故对前后桌宣布我是老妈子，是葫萝卜，是天下无敌的大丑女。“我”没理他，结果他得寸进尺了，又在“我”的草稿纸上画满了奇丑无比的猪，末了还在旁边写上“我”的名。结果我杀气腾腾地凑到他面前，很很地揍了他一顿。结果那男生发出一声杀猪般的嚎叫。我做了个“OK”的手势，仰天长笑而去。 这篇文章的三个生活镜头，十分典型，生动地再现了多彩的中学校园生活，刻画当代女中学生的时代风貌。江苏徐州一考生以水祭为题，精选四个镜头，来演绎“水”的故事：（一）“清明时节雨纷纷”北方下起了沙尘雨；南方下起了酸雨；而中原地带人们挤出泪水，血与泪化成人工雨，点点滴滴，涌向大地（二）“路上行人欲断魂”毒辣辣的太阳，灰蒙蒙的天穹。没有一棵树，没有一滴水。小河干涸，井水枯竭。路人步履蹒跚地走在垃圾遍地的大路上。水“拍卖会”热火朝天。（三）“借问洒家何处有”人们无力地往前走着。剑南春呢？孔府宴呢？没有水还得有酒嘛！酒?无水兑！无人操兑！（四）“牧童遥指杏花村”在牧童的带领下，来到一片杏林，这里山青水秀，绿树成荫。鸟儿自由飞翔，羊儿自由吃草。杏花村老村长意味深长的对吃饱喝足的人们说：“这水是什么！是你们的尿水，是你们倾倒的污水，看，那就是污水治理站！如果再不珍惜的话，最后一滴水将是你们的眼泪！” 本文所选四个有关水的连缀镜头，象一组精彩生动的FIASH画面，绘制出“水”的过去、现在、未来，再现了一个水危机的恐慌现状。水啊，水，这孕育了万物生灵，却又被生灵所摧残。她的渐枯是谁的悲哀，她的怒吼又是谁的灾难？本文以杜牧的绝句清明中的诗句为框架和线索，生动、传神，画龙点睛，大大增强了丰富的文学性和传奇色彩。特别是“拍卖会”、“杏花村”更富有创意，引发人们珍惜水资源、改造水资源的思索。二、夸张变形，移植重组 精选好所需镜头“镜头”后，就应该根据主题需要，将它们夸张变形，移植重组，运用想象联想等表现手法，把没有连贯性的几个生动的场景画面连接在一起，在镜头的推拉摇移中，完成作者的描写；或把某一事件的发生发展过程，用分场景描绘的形式组合起来。这样单调的描写也就有了情趣化。描述性语言往往容易流于刻板和平淡，而“蒙太奇手法”的巧妙创意，将那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的材料，穿插组织起来，不但能够灵活地演绎话题，显示考生组织材料和结构文章的才气，而且还能打破刻板和平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。“镜头”的剪接方法，常见的有横向式、纵向式、对比式、跳跃式等几种。 如一篇题为天涯凝望飞翔的满分作文，紧紧围绕“心灵的选择”这个话题，分别用“英雄本色”“骚客传奇”和“我的选择”三个小标题，以纯诗化的手法虚写自己选择的心境，在考场上，现出独特的优势。 还有一位同学以真爱的色彩为题，前后连缀五篇日记，以“寻找真爱”为红线，各段日记之间既紧密相连，又各个独立；既灵活跳跃，又自然贯通，通过一个一个高度浓缩的生活画面，生动地阐明了一个深刻的哲理：人间自有真爱。整篇文章显得潇洒飘逸，灵气飞扬。针对“交流”这个话题，一位重庆市的同学以“交流”栏目的一次直播为题，用电视访谈节目的形式，写了一篇精彩的文章：本次节目聘请的嘉宾是著名教育心理学家畅快先生，谈的是有关教育的话题。十年前，在某校某班发生这样一件事：临近期未，时间紧，同学甲和同学乙自习课期间在教室吃饭，老师表扬了同学甲，说他把吃饭的时间都用在了学习上。而同学乙却遭到了老师的打批评，责怪他不按时吃饭，在教室里吃饭，严重影响了其他同学上课，认为他是一位严重违纪的学生，罚他扫教室一周。老师截然不同的态度似乎都有道理，但却使两位同学的人生迥异。为此，本台记者分别对他们进行了采访。接下来请看大屏幕。这里选了两个镜头：镜头一，在豪华的办公室。镜头二，在乡间插秧田里。根据两镜头所提供的生活画面，主持人与嘉宾畅快先生进行了交流。表达了“教育以表扬鼓励为主，同学们应正确对待批评和表扬”的主题。文章形式新颖活泼，有创新，有文采，反映的问题深刻，令人深思。 总之，“镜头剪接法”是一种易于操作而又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，重点突出，形式简洁，能充分展示作者的联想、想像能力，又能使文章的内容丰富多彩。这种方法，在材料的选择和安排上，有较大的自由灵活性；从内容上可以体现出形散神聚、浑然一体的特色；结构布局上，又有起有伏，错落有致。三、镜头剪接法在结构形式上一般有五种方式： 1直接用“一”“二”“三”的形式将文章分为三到五个部分； 2给各个部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括； 3用第X幕表示； 4运用综合式，即用序号小标题； 5什么都不用，只让画面一个接一个地展示出来。 技法实例 (一) 时间领航，按序排列 (二)空间连缀，地点分呈(二) 人物串接，片断拼贴（四)故事相串，取材自由使用镜头剪接法应注意以下事项： 1、主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。 2画面的展现不能只在一个层面上，选材须多角度，具有代表性，力求立体地、全方位地反映主题。 3根据主题的需要，在表达时，各片段在内容上须有所侧重，即所有材料能分别从某个侧面表现主题，而且要层层拓展，或纵向以体现深度，或横向以体现广度。 4材料数量要恰当，表现技法要避免单一化，善于加以综合运用，力求使行文富于变化，摇曳生姿。 二、美文赏析例文1 生活里的故事引子：初夏的空气很好，橙色的太阳散发着动感而温暖的光，映在每一个孩子的心里，轻柔反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。一、多多的故事多多是小学中出名的好学生，他的成绩总是最好的。多多造的句也是最工整和正确的。今天上课，老师让大家用“阳光”造句，小朋友们争先恐后地举手，造了许多令老师微笑点头的好句子。轮到多多了，他明亮的眼眸盯着窗外胖乎乎的太阳，高举起了双手，显得十分兴奋，老师很高兴地让他说说他造的句子。“夏天的阳光很活泼”。多多自豪地说，但是全班静得出奇，接着是一阵哄堂大笑。老师微笑的嘴角也下摆了30度。“多多，活泼是用来形容活的东西，如小狗啦、小鸟啦，怎么能说阳光很活泼，下次不要这样啦。”老师皱着眉头说道。于是，多多有史以来第一次受到批评委屈地坐下来，眼泪在眸子里，亮亮的，好像窗外的阳光，那颗橙色的心也有些酸涩了。这样，多多发誓不再用自以为可爱的词语造句了，他的文字从此变得平实正确，不知不觉中少了些什么，然而少了什么？恐怕只有活泼的阳光知晓。二、小小的故事小小是一个喜欢穿白色裙子扎小辫的女孩，笑起来很可爱，有两个酒窝，仿佛盛满了蜜。此时，小小坐在妈妈的身后，搂着妈妈，仰头望着早晨的天空，呼吸清新的空气，大笑着调皮地与妈妈交谈。是的，交谈，小小长大了，会用心观察生活了，于是她学会交谈。“妈妈，夏天的天空很蓝，白云很胖，夏天的阳光阳光很活泼！”小小像发现了美洲一样大声地说着。“天啊，妈妈最爱的小小，你怎么可以这样可爱，这样聪明，造的句真好！”妈妈的嘴角漾起了自豪的微笑。小小的酒窝也盛满了蜜水，好像一点一滴来自稚子纯真的心底。从此，小小知道，妈妈为她而自豪，她的阳光很活泼，她的文字就像甘冽的泉水，清澈、明丽，闪着孩童无邪的光辉。三、后来的故事后来也许没有了故事，但又好像讲也讲不完。多多知道了一个词语造句要用最正确的方式，慢慢的，多多的句子只有一种答案，永远正确的无味的答案，曾经阳光的心失去了色彩。而小小，则学会用无数种方式来表达，根植于心的是创新的见解。不同的方式和可爱的手法，那颗小小的阳光的心带给大家的是最本真，源自心底的生命色彩。生活是这样的，一个词语可以造很多句子，同样的问题会有迥异的解答，两颗都曾经阳光纯真的心从此经历不一样的历程，不经意间，其实生活可以更美的！【张老师点拨】：全文构思精巧，语言生动流畅。在结构安排上，别具匠心。作者的三个镜头片断，运用对比的手法，串接成一个耐人寻味的故事。这故事其实是在讲明一个道理答案应是丰富多彩的。特别是故事的结尾，意韵深长，读来给人的心灵以深深的触动。例文2 心的选择真的，不是人人都会碰上生死抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。到那时，我们大家唯一能做的便是用“心”选择。用“良心”“选择。电视剧生死抉择的主人公面对生与死的选择，毅然将生与死作为两个砝码放在“良心”这架最公平的天平上，作出了恰当的选择，奏出了反腐倡廉的最强音，使我们深受教育。面对选择，我们就应用“良心”作尺度，“三思而后行。”原北京市副市长、已故的李润五同志本着为人民服务的宗旨，用一颗“善良的心”为人民、为国家辛勤工作，最后累倒在工作岗位上，闻讯赶来的群众失声痛哭。李润五永远活在人民心中！用“忠心”选择。作为军人，天职便是报国。面对选择，军人该怎么做？年轻的军人王伟作出了最正确的选择。在美机肆无忌惮穿行我领空时，王伟奋然阻拦，面对死亡，他毅然选择了大海，唱出了中华民族的气节，龙的精神，我们为他自豪，为他的选择自豪！几年前见义勇为的军人徐洪刚，面对歹徒，想到自己是一名军人，要保护人民的生命财产安全，毅然挺身而出，演绎了一首正气之歌，面对选择，他用“忠心”。用“爱心”选择。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”歌手用歌声唱出了“爱心”。平时，也不断听到某某人献爱心，捐款助教等，当然，不考虑伦理道德他们也可以干些别的什么事，可是面对“选择”，人们往往使用“爱心”，有了爱心，世界便充满了美好。用“信心”选择。大凡事业成功者，都是有信心的人，面对困难和机遇，他们深信能克服困难、抓住机遇，因此，他们便成功了一半，历史上“毛遂自荐”的故事不是一个很好的例子吗？此外，当今求职人的录用与否都与“信心”有关，人们会用“信心”来对你选择。不管怎么说，虽说人人都会有选择，但只要我们不失本心，用“良心”、“忠心”、“爱心”、“信心”来选择，就会得到正确的答案。【张老师点拨】：本文突出之处在于，团结中心论点，恰当设置分论点，通过四个板块组合：“用良心选择”、“用 忠心选择”、“用爱心选择”、“用信心选择”，分别从不同方面论述了中心论点。分论点单独成段使结构清晰严谨，观点鲜明突出。例文3 情感广东 考生感情是载你飞驰在人生道路上的火车，它可以提速却不能出轨。人生旅途中，火车需要它的行驶规则。镜头一：“咣当！”这位母亲知道她将永远与儿子相隔在这关闭的铁门外了。从小，母亲就习惯于溺爱这心中的宝贝儿子。儿子伸手要钱，她从来就不曾拒绝过，也不问钱的去向。她要让儿子得到满足，得到别的孩子都向往的幸福。可当她知道她的血汗钱被儿子抛进赌场、酒吧的时候，她后悔了。当她惊讶地看着儿子拿着刀吼着向她要钱的时候，她又知道后悔已为时太晚了。规则一：孩子不是需要父母的“溺爱”，而是需要父母给予他们快乐健康的生活。谁言寸草心？没有父母不爱孩子的。这种父爱、母爱是人类最伟大的感情。可它若不建立在对事物的正确认识，不建立在理智之上，就会变成溺爱，出轨的火车将毁了你孩子的一生。镜头二：一位离乡背井的年轻人来到了这物欲横流的大都会。年轻人走在这陌生的大街上顿生彷徨，突然想起了有个与他一样也是来打工的老乡给他留了个呼机号，他急忙地联系起这位老乡。两人见面后如失散的兄弟般亲密无间。毕竟是同一方乡土哺养大的。后来年轻人找到了工作，也结识一班新朋友，可始终还是老乡的哥们儿亲。一天，接到了哥们儿的传呼，说是在工地上与别人争执，好像要动手了。年轻人二话不说，不顾同事的劝告，跑去“帮忙”了。结果年轻人的生命在流氓的乱棍中结束了。规则二：友情、兄弟情是助你闯过人生难关的一把利剑。它能助你斩断路上的荆棘，也能刺伤自己，当你头脑被这感情麻木的时候。镜头三：小敏的初恋男友是个为国家站岗的男子汉，长期守卫在边疆，而小敏不得不在他乡自己守卫自己。面对富有、英俊的追求者，小敏坚守着自己的感情。一天一封思念的信，信天翁告诉站岗的哥哥，妹妹永远是他的心窝窝。规则三：我有家财万贯我可以娶你，我有英俊的外表我可以娶你但如果我一无所有，只有一颗永远为你跳动的心，我能娶你吗？人的感情如行星，若追求一瞬间的光芒而离道而行，它必定走向毁灭。我们驾着不断加速的火车，向着人生的目标驶去，我们应感恩、应珍惜这源源动力。可是我们却要时刻告诉自己，提速的火车应遵守行驶的规则，否则出轨将会导致一切结束的意外。【张老师点拨】：文章在主体结构上采用了镜头剪切的方法，将人间的亲情、友情和爱情分为三个画面并附“规则”加以小结，使全文条理清晰，浑然贯通。同时，将感情比拟为火车可以提速却不能出轨，贴切巧妙，富有创意。镜头的精心构思，形象地写出了“感情”与“认知”的关系。例四： 我与麻雀一只刚刚学会飞翔的小麻雀，不经意间闯入我的心灵初遇雨来得太突然了。我外出吃饭，没有想起带雨伞，只好在老板娘的小饭馆里避雨。雨似乎不解人意，越下越大，噼里啪啦的，还不时夹杂着雷鸣电闪。夜色越来越浓了，我开始担心起来。“呼啦”一声，一个轻小的身影闪过，我定睛一看，竟是只小麻雀。雨水打湿了它的翅膀，看来它是飞不起来了。于是，我伸手抓住了它。交流我捧着小麻雀，让它在我的掌心里安安稳稳地伏着。它的头微微低着，带着一种无可奈何的失落，翅膀湿漉漉地耷拉着，似乎极不情愿被人逮住。我抚摸着小麻雀的头，忽然感到它好可怜。被风雨蹂躏，又落入它们一向认为很残忍的人的手里。“小麻雀，你放心，等天晴了，我会把你放走的。”我说。麻雀的眼睛一只睁着，一只闭着，时刻都在警惕着周围的一切。意外“小姑娘，你要把它放走吗?”老板娘问我。“嗯。”“这样好吗?我那小儿子一心想抓只麻雀，可就是抓不到。把你那麻雀给我，饭钱就不用给了。”“这”我有点犹豫了。一只麻雀就能顶十元钱的饭，听起来挺不错的。决定我又看了看小麻雀。它的双眼全闭上了。也许，它听到老板娘的话了，它知道我在犹豫了。可怜的麻雀!也许它已预料到自己的厄运了惨死在小男孩的手里。不!不会的!我想起了鸟妈妈，它一定在找它的小宝宝。小麻雀，你一定也在想家，想妈妈吧!就像我一样，在风雨凄迷的夜晚，想念着那个家“阿姨，对不起，我不能把它给你。麻雀是属于天空的，不属于人。十元钱能换只麻雀，却换不到那份自然和真情。”我说完，走出了饭馆，小心地护着麻雀，想像着阳光下它欢快飞翔着的样子【张老师点拨】：像电影镜头一样，作者为我们截取了个四个画面：“初遇”、“交流”、“意外”、“决定”，几个片断联缀起来，写了“我”对一只麻雀的命运进行的心灵选择：要钱，或放走麻雀。精巧的结构，简洁的笔墨，给了读者电影镜头式的美感，突现了“我”对动物的爱心。生死边缘成宇行 序曲 “生存，还是毁灭，这是个问题。”悲剧王子哈姆雷特面对生死抉择如是说。 生活，正因他的神秘莫测而不至于平淡无味，下一秒世界会怎么样，无人知晓，世人皆游走在生与死的边缘，只不过，在很多时候，关于生死问题的答案，并非掌握在人类手中。 死亡 那是我第一次直面死亡。 我和表哥坐在姨夫的车上。姨夫沉默，一支接一支地抽烟。我什么都不敢想，呆呆地望着车窗外，心如外面浓黑的夜色。车里弥漫的烟味，呛得我直流眼泪。我摇下车窗。风吹进来，刺骨地冷。烟散尽，我看见天空残留着一弯惨白怪异的月牙儿。 尽管马不停蹄，我还是没能见到外公最后一面，只来得及跪在他曾经温暖了我整个童年的冰冷的身体旁，重重磕了三个头。 我搬来那把暗红色的磨掉了漆的小椅子，安安静静地坐在他身边，陪他度过了在这个世界的最后一夜。 我像从前一样，紧紧握住他的手，犹如握住整个世界。而他，再也不能像从前那样，牵着我穿过大街小巷。 他脸上的皱纹舒展了许多，却如同那钩残月一般暗淡，白得叫我害怕。一刹那，我忽然不敢相信，世界上最疼我的那个人，就这样匆匆离开了我，甚至，我都没能与他告别! 一夜间，记忆中所有关于童年的画面全部被人刷成了黑白，不再有一丁点儿的色彩。 送他走的时候，我竟一滴泪也没有，看着亲人们哭作一团，我恨自己的平静，想流泪，眼前却全都是他曾经慈祥的笑。 走出那间低矮的小房，阳光刺得眼生疼。我看到不远处的烟囱里冒出一团团暖暖的白气。 他分明在那里!一样的面庞，一样的眼神，一样的微笑。 回城的路上，经过一座小桥，泪水突然奔涌而下。听到他用浓重的乡音，给我哼着那首变调的歌谣： 摇啊摇，摇到外公桥。外公夸你好宝宝，一把花生一块糕 那么清晰，却在渐渐离我远去。 远处，太阳正在不可阻挡地一点点下沉，归鸟的翅膀，融化在一片血色之中 新生 舅舅、舅妈喜得贵子。满月的时候，我们前去道贺。 小宝宝长得着实可爱。粉嘟嘟的小脸，晶莹透亮的皮肤，就像一只新鲜的水蜜桃，只怕轻轻一捏就会淌出甜汁来。几根细细软软的“金发”疏疏落落地趴在小脑袋瓜上，显出几分柔弱无助。他可不顾有这么多人专程来看他，只管呼呼地睡自己的大觉。眼睛变成了两条又细又浅的线。扁扁的小鼻子，像是用美玉雕琢而成，均匀地呼吸着。胖嘟嘟的小手还紧紧地攥在一起，显然是对这个陌生的世界还心存警惕。 众人酒酣之时，宝宝醒了。大概是不习惯属于自己的领地突然冒出这么多奇怪的人，他开始拼命地哭，众人却开怀大笑起来。哭声和着笑声，小小的屋子盛不下这场盛大的交响乐，喜悦的音符渐渐溢出了屋子，溢满了院子，飞向更远的地方。 我伸出一个手指，宝宝好奇地看了看，试探性地碰了碰，就很放心地紧紧抓住我的手，不肯放松。忽然记起，曾经，我也是这样，紧紧握住外公的手，犹如握住整个世界。 我笑了，宝宝也笑，胖胖的小脸，绽出一朵甜美的花儿，让我嗅到了春天的芬芳。 站在院子里，发现正是个云淡风轻的天气，阳光似流水，柔柔的，软软的，空气里有一点淡淡的馨香。抬头望向那方很高很高的碧蓝的天空。挂着的那朵云幻化成外公慈祥的笑脸。 “亲爱的外公，是你吗?你和我一样快乐，不是吗?” 清风拂过，云飘散了。阳光下那一棵小白杨，却挺直了腰身。翠绿的叶子唱起那首歌谣： 摇啊摇，摇到外公桥。外公夸你好宝宝，一把花生一块糕 尾声 人生总有这样的开场与落幕： 初来乍到时，内心满是恐惧，丝毫不知该何去何从。因此你放声大哭，而周围的人却笑容满面。 灯枯油尽时，内心充溢着宁静。回头看看充实的人生，你微笑着闭上眼睛，而周围的人却悲泣不已。 生活，正因它的神秘莫测而不至于平淡无味。下一秒会怎样，无人知晓。世人皆游走在生与死的边缘，只不过，在很多时候，关于生死问题的答案，并非掌握在人类手中。 既然如此，又何必在乎一时的悲喜? 死亡，抑或是新生。生活总要继续。 【张老师点拨】有人说，生命是沉重的，因为你活着；生命是轻松的，因为死亡必将降临。这话有些玄，也有些消极，但仔细想想不无道理。一名中学生面对生活中的死亡与新生，竟能想到“生与死”这一古老的命题，让人震撼，也让人感动。文章开头和结尾的抒情议论能反映出作者对生命意义的深邃思考。两个故事各自独立，又有机相连，与开头结尾照应，反映出作者思想的深刻和纯熟的驾驭文字的能力。 二、 练习：（一）、根据老师上面的辅导，对下面的三个事物进行镜头剪接构思。1、青春 2、我的家 3、我的老师们（二）、请你动笔 从一走进学校，我们就经历了大大小小的无数次考试。考试是一部风云录，众骄子笔墨挥洒逐鹿赛场；考试是一个大擂台，众书生试卷铺开竞技舞台；因为考试，我们哭过，也笑过；因为考试，我们有过焦灼无奈的漫漫等待，有过喜形于色的奋笔疾书，有过搜肠刮肚的默默思考，有过扬眉吐气的过关斩将考试的背后藏着许多令人难忘的镜头，考试的背后藏着许多令人深思的问题。 请以“考试”为题，采用镜头剪接法，通过具体细致地描述片断来组合成文透视隐含其中的深层意义或问题。字数不少于600字。阅读周计划三中考经典 我们的心近了 安徽一考生 有人说，培育友情的过程像在建桥。起初各自在两端，随着二人距离的拉近，最终会在桥上相遇，共同建成一座七彩绚烂的友谊之桥。 题记 青果生涩之昧 新学期伊始，来到新环境中，一切都是陌生的。我的同桌是个沉默文静的女孩子，看着周围同学迅速聊成一片的火热场景，我忍不住捣捣同桌的胳膊，对她露出友好的微笑：“嗨，我叫晓，你叫什么名字?”她看看我，细声说：“我叫紫。或许是因为笑容，我感到她对我的疏离感减了几分，但接下来两人无语，一片沉默。或许每个友谊之果才结果时都如青果，充满了生涩之味吧! 橙子酸甜各半 上午见紫捧着本有关周杰伦的杂志看得入迷。她也喜欢周杰伦?我问她在看什么文章，她只淡淡地答没什么，瞬间仿佛是橙子汁滴在我心上，失落的感觉酸溜溜的。我决定主动与她交往。下午来班时，我问她周杰伦的新歌听了没，她先是一愣，继而惊喜地和我谈论起Jay来。那个下午我们聊了很久，第一次看见她灿烂的笑容，听到她如银贝风铃般的笑声。共同的爱好让我们的心一下子跨近了，我也初尝了友情的甜蜜滋味。 蜜桃友情香气 “紫，我带了份礼物给你。我故作神秘地拍拍她的肩。“真的?“快看!周杰伦的最新海报!”“谢谢你!看着她由衷的感激，我体验到友情的甜蜜。放学时，桌上多了幅紫赠的画，域中两个女孩手拉手在一架七色虹桥上，开心地笑着。画底有一行整齐的字：“我们永远都是好朋友!我小心翼翼地珍藏起画，贪婪地嗅着这友情的香气，如同吃了一个大蜜桃，甜滋滋爽津津的。分享，让我们的心又一次拉近，友谊的虹桥在不知不觉中架成! 微笑+共同的爱好+分享，让我成功地与紫变成了好朋友。原来，友情就是靠双方的真诚让心不断贴近。愿友谊的飞虹绽放出绚丽之光! 结构点评： 这篇中考优秀作文成功在于：运用镜头剪接法优化全文结构；妙用比喻，串接作者情感历程，独特新颖。作者运用片断组合的形式叙述描摹了与紫心灵靠近的历程：生涩酸甜各半甜蜜，这一段情感历程，也是友谊之桥建起的过程。作者还独具慧心，在三组镜头串接全篇的基础上，将自己和紫交往中点点滴滴的小事，分别用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人寻味，这一交友的独到感悟升华了中心。 选择三叠 口江苏考生 一 烈日在高空中嘲笑。 夸父拖着疲惫的身躯，跑呀跑呀。金黄的尘埃被激荡得飞扬起来。“太渴了，即便是渭河的水，我也能一饮而尽，该歇歇了。”夸父抬起头，刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。“可是，太阳，万物之主，是我的爱!我怎能让他弃我而去!”夸父慢了下来终于訇的一声，夸父倒了。望着金黄的尘埃缓慢落定，夸父在他生命的尘埃落定之前，奋力地扔出了手杖。沿着他追寻太阳的轨迹，在西天，化着一片桃花盛开的邓林。 选择梦想，生命因梦想而伟大! 二 江水在无奈中东逝。 白衣飘飘的屈原行吟泽畔。举世混浊而我独醒。此时的屈原颜色憔悴，形容枯槁，心系楚国万千百姓之水深火热，怎能不憔悴，心忧楚国江山社稷之何去何从，又怎能不形容枯槁?屈原是痛苦的他的痛苦正源于“燕雀乌鹊”窃据着朝中要位而自己却忠而被逐。听到渔父劝慰“举世混浊，何不随其流而扬其波，众人皆醉。何不甫其糟而啜其吃?时，屈原有过一丝疑虑，可志存高远的雄鹰又怎能选择同燕雀为伍?遂怀石投江。留在泪罗江上空的是那句响彻千年的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 选择志洁，生命因志洁而不朽! 三 枯叶在空中哀鸣。 秋天的地牢昏暗潮湿，多少笼了层寒气，正如岳飞此时的心境。“爹，明知是秦桧那老贼设计陷害。此时君昏臣佞，朝中一一片乌烟瘴气，这朝廷我们保它何用，不如反了!这话隐约刺痛了岳飞，背上的“精忠报国也隐约作痛。“孩子，奸臣当道，为父并非不知，可自古父为子纲，君为臣纲。身为人子，理应尽孝；身为人臣，理应尽忠，这责任乃男人顶天立地之本吾儿切记! 风波亭上大义凛然的身影站成了一座永远的丰碑。 选择责任生命因责任而厚重! 结构点拨： 三组镜头选择了三个典型人物，三则经典故事夸父逐日、屈原投江、岳飞被杀组成了“三叠”。三个故事分别从不同的角度。展示了不同人物在面临不同境遇和考验时心灵世界的斗争过程和崇高选择，作为独立的神话传说和历史故事，它们本来毫不相干，然而，作者却用“选择”这一主题将其融合在一起，带给读者悲壮凄绝的画面美感和震撼人心的精神撞击。 技法实例 (一)时间领航，按序排列 我是一个鬼，不过，通过努力，我好不容易取得了“做人资格证书”，下个星期就可以投胎做人了。这不，为了学习做好人，我特向阎王请了四天假，准备到人间实习一番，好好!学习做人。好了，一切收拾完毕。我便整装出发了! 实习的第一天，我来到人间，对什么都觉得新鲜而稀奇。我东瞧瞧，西看看，确实热闹非凡。突然(以一场面突出人的虚伪和懦弱。) 第二天，我上了一辆公共汽车，想体验一下人间现代交通的滋味。大约是不习惯吧，不一一会儿我的头脑便昏昏沉沉的，：卣想睡觉。突然问(刻画车上某人的粗鲁和野蛮。) 怀着一肚子的疑问，我来到了一所学校，这已是我到人间的第三天了。刚开始，我想这里一定最纯洁，定是学习做人的好地方，便想在这里学习做人。可是事实让我大跌眼镜。(描写在学校里部分人的狭隘和奸诈。) 就这样，虽然还有一天的实习时间，可是我再也没有心情去实习了，阂为我想不清楚前三天所见的一切，只好躺在床上闷闷不乐地后悔了一天!难道做人就这样的难? (做人“实习记节选) 结构点评： 文章含蓄地揭示了人类虚伪、野蛮、狭隘、奸诈等不良品行。为了更好地驾驭材料鲜明地凸显中心，作者突发奇想，在行文结构上巧妙地采用了镜头剪接法，记叙了一“鬼”到人间实习好人的几则片断。作者按时间顺序依次排列几则材料，分别记叙了从第一天到第三天的几则小故事，简洁流畅，新颖别致。 (二)空间连缀，地点分呈 人活在世界上，每个人都有着每个人的责任 (一) 教室里。下课了。 “听说老师病倒了，说是风湿病又犯了。今天风这么大，雪这么紧，他不找人代课才怪呢!”“他平时对我们那样严厉，今天总算可以轻松轻松了。”(主要叙述教师的责任是对学生负责。) (二) 他坐在沙发上，一支接一：支地吸烟，人也仿佛苍老了许多，四十年前的那一幕又浮现在了眼前(通过一件事叙述检查官的责任是捍卫法律。) (三) 县政府会议大厅里，灯火通明。不眠之夜。 县长正在发言(通过对话描写，突出官员的责任在于为民造福。) 大干世界，芸芸众生，每个人都有每个人的责任，每个人都为了负起它而付出着。你的责任是什么?你是否在负起它 (责任节选) 结构点评： 作者以片断组合的结构方式，截取三个有代表性的场景构成了一篇精巧的微型小说。文章在每个片断前缀上标明故事发生地点的标志性词语“教室里”“沙发上(家里)”“县政府会议大厅”，在不同地方撷取的三个故事片断，分别揭示了“教师的责任是对学生负责”，“检查官的责任是捍卫法律”，“官员的责任是为民造福”的主旨，从而从不同角度表达了中心。 (三)人物串接，片断拼贴 走好人生之路的第一步，便是为自己找到了一盏合适的航标灯。 题记 闲暇之时，总喜欢捧着一本诗集，细细地吟诵每一篇小诗，寻找着属于自己的那一片安静闲适的天地。(通过写与李白对饮，感悟无论蜀道有多难，都要有攀越的雄心。) 献精神使我感动。) 著名诗人普希金的诗句给了我很大的启迪。(概述每当情绪低落或是遇到不开心的事时，总会想，“假如生活欺骗了你”这就像是一双大手在召唤着我们勇敢地渡过去，叉像是在伸手不见五指的黑夜，为失落的我指明前进的路。) (让生命的火光照亮生活节选) 结构点评： 作者以历史文化名人串接全文，精心设置了“与李白独饮”“与龚自珍共舞”“与普希金同行”三个片断，从不同角度表达了“要想使生命灿烂辉煌，就必须要有进取之心，奉献之心，永不言弃的追求之心”的主题。 (四)故事相串，取材自由 网络啊，你是高科技、现代化的象征。按说，和你在一起，我会收获知识和快乐，但是，你却让我换去了太多太多宝贵的财富 镜头一 “爸爸，学校收资料费，要27元钱。”我对爸爸说。(写由于自己把资料费用在了网络上，而又向父亲索取资料费，感悟出由于“钟情”于网络，自己失去了真诚和老实。) 镜头二 英语课上了还不到十分钟，我就没有了一点精神。(然后详写原因：在网吧玩了一整夜游戏，上课被老师当着同学的面狠狠地批评了，感悟出由于自己“钟情”于网络，自己失去了人格尊严。) 镜头三 我的朋友8被外校的C打了一顿，B将这件事情告诉我们，我们都非常气愤，商量着如何解决这个问题。D说：“不如我们学学网络游戏中的办法，一伙子人联合起来收拾收拾C 。”(以在网络上学到的不良行为，感悟出由于自己“钟情”于网络，自己失去了善良品格。) (和你在一起节选) 结构点评： 这篇作文所反映的“网络游戏危害青少年思想健康成长”问题已经不是一个新问题了，虽然叙述语言平平，但作者却通过精巧的构思、新颖的形式一举夺得满分。这样的取材处理非常自由不必对某一事件展开描述，结构灵活，语言简洁，便于驾驭，对文字功底不够深的同学极为实用。 (五)对话连接，巧入生活 (幕起)时间：某某年春 地点：某某湖畔人物：生物、非掌物 【播放】(春风吻过湖畔，树摇头晃脑，得意洋洋) 水：老兄，头又长出毛来了? 树：废话!水兄那“保护层”不也化了么?去年还不是要“冷酷到底”吗? 水：此言差矣。新年新气象嘛。瞧!我那鱼儿们都操练起来了。 【切换】 鱼：花妹妹，整天“左三圈，右三圈”的，累不累呀? 花：这叫“花枝招展”，总比你们“游手好闲”好。 鱼： (鱼虽难堪，但看见正洗头的柳，立刻来了精神) (花季的踪影节选) 结构点评： 作者运用戏剧开幕的形式，采取镜头播放、切换的手法，以对话形式展开了一现代搞笑版“春之声”，看似调侃却深入生活地捕捉了一串串“花季的踪影”。全文体式创新，结构奇特，语言诙谐。 (六)剪辑细节，抓拍特写 镜头一 突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。(然后写一位阿姨赶紧跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，送他走过马路这一细节。) 看到这一一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀! 镜头二 公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。(然后刻画一位母亲为女儿撑雨的情景，联想到自己母亲护送“我”六年的情景。) 这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。 镜头三 座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有!一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢!”(通过一位老农询问老家的雨情，展现幸福的真谛。) (快乐幸福原来