大班歌唱活动：小闹钟.doc

大班歌唱活动：闹钟歌

活动目标：
1.学习歌曲，尝试用轮唱的方法演唱歌曲。
2.体验歌唱活动的快乐。
活动准备：
1.《两只老虎》伴奏带。
2.红蓝闹钟各两面。
3.自制图谱。
活动过程
一、听音乐进教室（两只老虎伴奏带）
师：让我听着欢快的音乐走进教室吧！
二、新授歌曲
1.出示幻灯一，想办法叫醒小花猫。
听X老师说，我们XX班的小朋友每天早上能按时进幼儿园，都是爱上学的好孩子，可是有一只小花猫，你们瞧！它在干什么呀？你有什么好办法把它叫醒吗？谁来试一试？
2.出示闹钟图片，倾听闹钟唱歌。
小朋友想的办法都很好，今天我请来了我的闹钟朋友，看一看！这是一面什么样的小闹钟？让我们来听一听，红闹钟是怎么唱的？
3.说一说，红闹钟唱了什么？
教师在黑板上贴上相应的图谱。
我们用图谱把红闹钟唱的歌记录了下来，看一看，图谱有什么特点？

4.学着红闹钟唱一唱。
哦，原来红闹钟每一句都唱了两遍，我们也来学一学。
1）和教师看图谱清唱。（无伴奏，教师哼前奏）
2）我们跟着音乐的节奏唱一唱。
3）谁愿意来学红闹钟叫醒小花猫？5人左右，其余幼儿打节拍。
4）小花猫醒了吗？那我们一起来唱吧！一边唱一边打节拍。
5.看幻灯二。
小结，哎哎呀，看调皮的小花猫伸了个懒腰，又睡着了，真是一只贪睡的小花猫。
三、学习轮唱。
1.范唱。
看来光是红闹钟还叫不醒小花猫，我得请上我们的闹钟朋友，看，是谁？
请出一老师扮演蓝闹钟，2名教师一起演唱，听一听2只闹钟是怎么唱的？
2.刚才2只闹钟是怎么唱的？
逐步揭示蓝闹钟的图谱。

得出结论，1个先唱，1个后唱，但是又一起结束。这样的歌唱方式我们叫轮唱。
3.为什么红闹钟先唱，蓝闹钟后唱，可是却一起结束呢？
4.看蓝闹钟图谱得出结论。（蓝闹钟唱了一个“叮叮当”）
5.学唱蓝闹钟唱歌。
哦，原来蓝闹钟是这样唱的，那我们也来学一学蓝闹钟唱歌。
1）和教师指图清唱。（无伴奏，教师哼前奏）
2）听音乐和教师指图歌唱。
那我们请徐老师当红闹钟，我们蓝闹钟跟着音乐唱一唱。
3）听音乐看着图谱歌唱。
现在姚老师不唱，你们能跟着音乐唱吗？
6.分角色轮唱（两次），教师扮演蓝闹钟。
这个轮唱的方法有趣吗？我们一起来玩一玩，谁愿意当红闹钟？
7.跟后面的老师轮唱
小朋友真棒！都学会了轮唱，我们邀请后面的客人老师跟我们一起一起唱吧！
看幻灯三：人多力量大，你们瞧！我们用轮唱的方法唱歌，小花猫终于醒来啦。
四、游戏“起床”
小花猫醒了，可是姚老师有点累了，你们学红闹钟叫醒我，好吗？想一想哪里需要调整？（将小花猫改成姚老师）
熟练后可以用轮唱的方式叫醒班里的小朋友。
小结：今天我们学习了一种新的歌唱方法，真有趣，你们心里开心吗？那把我们的快乐带到班里去，教其他小朋友一起学习轮唱吧！
五、听音乐走出教室。

附《小闹钟》歌曲
1 2 3 1 ︱ 1 2 3 1 ︱ 3 4 5 — ︱ 3 4 5 —︱
红 快 快 起 床 快 快 起 床 小 花 猫 小 花猫
蓝 快 快 起 床 快 快 起 床 小 花 猫
5. 6 5. 4 3 1︱5. 6 5. 4 3 1︱2 5 1—︱ 2 5 1—︱
钟儿已经 敲 响 钟儿已经 敲 响 叮 叮 当 叮 叮 当
小 花 猫 钟儿已经 敲 响 钟儿已经敲响叮 叮 当