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小学思想品德科组工作总结.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5506288 上传时间:2024-11-11 格式:DOC 页数:3 大小:27.50KB
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资源描述

1、小学思品科组总结本学期根据学校工作计划,参照花都区教育局的有关精神,结合思品教材的特点,我科组制定切实可行的思品教研组工作计划,并作为本学期开展各项教研工作的准则。每月集体备课一次,交流教学心得体会。尽量健全听课、评课制度,以点带面,提高全体教师的课堂教学质量。采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。努力上好三堂课,即思品课、班队活动课、晨会课,全面提高学生知、情、意、行和明辨是非的能力,取得了良好的效果。一、严格实施预定计划。每月一次定期召开教研组研讨活动。一是组织学习讨论活动,然后布置思考题展开讨论。不断提升个人的学习能力,同时从有关教育杂志上下载了许多内容组织学习,

2、更新各位教师的教育理念。二是利用活动时间分别进行思品备课、上课的指导。先从组内推选出优秀备课本,再作全校的交流,使老师们互相取长补短,不断提高备课水平。三是各年级组根据期初布置的研讨课活动,组织老师交流研讨课的说课、评课,且能根据研究课题作出相应的评价。组长及时作好记录。组织年级组老师对研讨课进行集体备课,集思广益,设计出最佳教案,再进行上课,然后围绕研究课题进行评课,使听课、评课者都能从中受益。二、扎实推进教学改革。1、思品课教学依照学校的“课堂主体教学模式”,根据思品课特有的环节,形成了思品课教学的基本模式:“激发主体、主动参与引发主体、主动探究启发主体、主动完善开发主体、主动发展,即思品

3、课的激情、明理、辨析、导行、拓展。2、课外活动丰富多彩。(1)教师善于开展故事游戏等活动,激发学生主动参与。思品教材中,有些抽象的道德概念,学生难以理解,教师根据小学生的认知特点采用讲故事,做游戏等教学手段使他们接受教育。(2)开展辨析,讨论活动,深化学生道德认知。教师善于结合学生的生活实际,设计一些行为辨析题,引导学生参与、评价活动,从而明辨是非,深化道德认知。(3)重视开展各项实践活动,以达到行知统一,课后的实践操作题,如“评一评”、“做一做”、“比一比”等练习,教师有目的的地根据教材学生实际创设情境,同时注重思品课教学的拓展延伸,与班会课、课外实践等活动相结合,以求达到行知统一。(4)积

4、极开展环保教育活动,组织学生深入学校、村,探寻一些环保的小问题,确立一些环保的小课题,撰写一些环保的小论文,努力营造“绿色学校”的氛围。开展“手拉手”助学活动,号召学生帮助身边有困难的小伙伴。全面开展“五小”活动,倡导学生在家庭中要做一个“小帮手”、在学校做同学们的“小伙伴”、在社会上要成为公认的“小标兵”、在公共场所要做履行职责的“小卫士”、在独处时要做保护自己的“小主人”。三、工作取得较大成绩。全体教师在校领导的指导下,不断提高业务素质,认真钻研教材,根据教材特点、班级实际情况设计最优教案,思品课堂教学质量大为改善。继续推进思品课师徒带教制,挖掘本组在思品教学方面有潜力的青年教师,与本组思品优秀教师建立师徒带教关系,切实有效提高教师的思品教学水平。积极制作课件,优化教学媒体运用。积极组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论,努力探索提高思想品德课教学实效的有效方法。品德科老师们的教学水平不断提高,受到了学校领导的表扬。3

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