汉语拼音教学设计.doc

a o e教学设计备课时间：2012年8月19日 备课教师：张海燕一、教学内容：一年级语文上册第67页的内容。二、教学目标：1、初步知道学习汉语拼音的重要性。 2、认识四线格，学会aoe三个单韵母。认识声调符号，学会aoe的四个声调。 3、能认清aoe的字形，读准音，并能在四线格中正确书写。能正确读出带调韵母。三、教学重点、难点：掌握正确的发音及字形，掌握声调符号的形状和四个声调的特点。四、教学课时：两课时。第一课时一、教学目标：1、 通过多种方法反复朗读，学会三个元音字母的发音。2、 通过教师范写，学生书空，再由学生讲解领写的方法掌握三个单韵母的写法。二、教学重难点教学重点：1、学会三个元音字母的发音，可以任意指读。 2、学会三个元音字母的笔顺以及笔画，并正确书写。教学难点： 1、分清三个元音字母发音是的口型，做到能根据口型判断读音。 2、 能够正确解说三个元音字母的笔画以及笔顺。三、教学准备：1、挂图 （aoe）或实物投影仪投影书上的插图。2、多媒体课件（包括 aoe的发音，书写方法等）。3、字母卡片。四、教学方法：讲授法、练习法、游戏法。五、板书设计：的笔顺及在四线格中的位置。六、教学过程一、 导入 （2分钟） 从今天开始老师带着大家去认识字母宝宝，它们就是汉语拼音，它可以帮助我们认识生字，帮助我们说好普通话，还可以帮助我们读书，打电脑呢。所以我们一定要去认识认识它们，和它们做朋友。二、 图片导入,学习新课 （18分钟）（一） 学习o1、挂图或者实物投影书第6页的插图。小朋友们，观察这幅图你们知道这是一天的什么时候吗？从哪里能看出？（早晨，有日出，有大公鸡）2、 小朋友们观察真仔细，那么你们知道大公鸡是怎么叫的吗？谁来学一学。（指名回答）3、 同学们，如果我们把公鸡的叫声发的短一点就是我们要学的拼音字母o ，出示字母卡片。跟老师一起读o，嘴巴圆圆ooo，指名读，小组塞读，再齐读。（正音，强调口型）4、 小朋友们你们仔细观察，看看这个o像什么。（像零，鸡蛋）那么你认识它了吗？齐读。（二）学习e1、小朋友们，你们在图上仔细找找还有什么小动物，（鹅）那么小白鹅是怎么叫的呢？谁来试一试。出示图片e，小朋友们如果我们把小白鹅的叫声读的短点就是字母e，发音的时候嘴巴扁扁的，跟老师读e,嘴巴扁扁eee。齐读，男生读，女生读，小朋友你会读了吗？指名读。2、小朋友们真棒，大家再仔细观察一下这个e 像什么呢？（白鹅的翅膀）聪明的小朋友再找找它于我们学的o有什么不同。（e不是一个圆，它中间有一横，而且一横转弯的地方不封口）3,小朋友们的小眼睛真是雪亮的，还知道怎么读吗。e 嘴巴扁扁eee。(三) 学习a1、小朋友发现了图上还有谁（阿姨和小朋友）我们见到阿姨打招呼要说（阿姨好）出示a，原来这个拼音的发音跟阿姨的阿很像呢，小朋友能试着读一读吗？（指名读）发a的时候嘴巴要张大，就像医生检查口腔时候嘴巴张大。跟老师读a，嘴巴张大aaa。齐读，分小组读，齐读。2、小朋友们，老师再考考你们，观察a你有什么方法可以记住他呢（a跟o 有点像，但是a有个小尾巴），你会读吗？齐读3、这三个字母你都会读了吗？谁来试试，（指读，开火车读，我的火车就要开往哪开，往这开，齐读）4、如果老师随便抽张卡片你们还认识吗？随机指读齐读，小组比赛读。 5、小朋友们真棒，现在老师教大家一首儿歌，公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫，小学生上学校，见了老师问声好！aoe就藏在它们中间呢。你找到了吗？二、aoe的写法 (15分钟)1、小朋友们，刚刚我们学习了读音，现在我们来写一写2、a 先写半圆再写一竖，留个小尾巴。老师边讲边范写，学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在再书上第七页描红，看谁写的好。2、谁来说o怎么写，边说o像什么边写给大家看（o像一个圆） 小朋友们o像一个圆，要写的均匀。描红3、而e老师也说了。中间有一横，右边不封口，教师范写学生书空，e只有一笔。描红四、小结 （3分钟）1、小朋友，今天我们学习了三个字母，它们都是单韵母，跟老师读单韵母。嘴巴张大是什么（a）嘴巴圆圆的是（o）嘴巴扁扁的是（e）,那么老师摆出口型，你们能猜出老师要发的音吗？（教师摆口型，学生猜）2，跟老师读a 嘴巴张大aaa,o嘴巴圆圆ooo,e嘴巴扁扁eee.五、 作业 （2分钟）1、 请小朋友们回家读给爸爸妈妈听并写个爸爸妈妈看。明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读还会写。2、 请爸爸妈妈给小朋友做三张卡片，aoe下节课带来教学反思：同学们对这一节课学习的内容接受的很好，是因为在入学前就已经学习过了。 第二课时一、 教学目标1、 通过介绍，让学生认识四线三格，通过范写以及观察书本，让学生知道，aoe在四线三格中的位置。2、通过观察发现，让学生认识汉语拼音的四声，对其中的a进行导读讲解，并让学生通过模仿找规律发现oe的四声发音方法。并能正确再四线三格中书写字母及声调符号。二、 教学重难点教学重点：1、认识四线三格，并找准aoe的位置。3、 读准aoe的四声，并会写声调符号教学难点：1、引导学生发现探究oe四声的读法，以及在四线三格中书写字母及声调符号。三、 教学准备1、 PPT（四声的读音，以及在四线三格中的位置）2、 字母声调卡片3、 直尺4、 让学生自制卡片四、教学方法：讲授法、练习法、游戏法。五、 板书设计、在黑板上画出四线三格，并在四线三格中范写aoe及其声调符号，声调符号用红色标注。五、 教学过程一、 复习导入 （3分钟） 小朋友们上节课我们学习了三个单韵母字母，谁还记得。（指名回答）PPT出示。其他小朋友一定也记得，不信我们一起读读（齐读，随机抽取卡片），老师发一个音让学生从自己的卡片中找出，看谁找的又准又快。二、 介绍四线三格,学习写aoe （15分钟）1、小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线，（四条）这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。2、 请一位小朋友告诉老师昨天我们学习的a 怎么写，先写什么后写什么，注意什么、（先写半圆，后写一竖，留个小尾巴）老师再四线三格中范写，强调写在四线三格的中格，学生书空。再在自己的本子上书写。3、 o跟a 一样，写在中格，学生书空，并在自己本子上书写。4、 e一笔写玩，注意也写在四线三格的中格。教师范写学生书空后在本子上书写，教师巡视指正。三、 四声的读法及写法、(15分钟)1、小朋友们观察书上第七页，发现a带上了不同的帽子。数数有几个帽子（4）这就是a的四声。第一个，带平顶冒的是第一声读（跟读齐读）第二个带向上帽子的是第二声（跟读齐读），第三个带拐弯帽子的是第三声（跟读齐读），第四个带向下帽子的是第四声（跟读齐读）。（注意读时用手指标明声调方向）2、 自由读一读，谁来试读。（指名读，开火车读，男女生赛读）3、小朋友，咦，o也带上了和a一样的帽子呢。看看谁最聪明，能不能仿照a的四声读读o的四声呢，先轻声在下面试着读一读，指名读，正音并范读4、 谁来试试e的四声怎么读，指名读，齐读。5、 谁能把这三个字母的四声一起读一读呢（指名读，齐读）6、 小朋友们会在四线三格中书写aoe了，也会读aoe的四声了，那么你么知道aoe 的四个小帽子应在写在四线三格的什么地方吗？（指名说，上格）并在黑板上范写，学生书空后，在自己本子上书写。四、课堂小结 （2分钟） 今天同学们非常棒，不仅学会了读aoe的四声还会写了，真是非常聪明。我们下节课再去认识位新的字母朋友，同学们回去要复习今天学的只是，还要预习，跟老师读预习，什么叫预习呢（指名，预先学习，位下节课做好准备）。教学反思 ：同学们能正确书写，关于的四声读，如果按顺序读，大部分同学能够顺利读出，但打乱顺序时，就只有一半的同学能快速、准确读出。这一方面需要反复练习。