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小学语文教学反思
。上课时，首先出示文题，让学生揣测文章的内容，揣摩作者的写作意图，让学生合理想象、表达，从而引入本课。学生谈的丰富极了，有的认为去访问一位隐居的老人，有的认为去访问稀有动物，有的认为去访问某个建筑等等，在此基础上教师加以引导，引导其合理想象、表达。 

　　第二课时：本课是一篇构思新奇,富有想象力,充满好奇心的散文,重点是感受作者对山里朋友那份深厚的感情,并体会作者表达感情的方法。在教授本课以朗读为主,体会句子的含义后以不同形式的朗读为主,让学生在感情朗读中去感悟,体会.尤其是学第五自然段,采取一问一答的方式,学生的想象里非常丰富,而且能读出美感.大多数学生都能背诵课文里的段落。 

　　2、山雨  小学语文教学反思二

　　本文是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受,神奇的想象和联想,清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图.字里行间洋溢着作者对山雨.对大自然浓浓的喜爱之情.课文层次清晰,语句优美,所以学生学起来不是很难,所以还是以感情朗读为主.效果不错.但一些学生对一些想象句和比喻句还是易混淆,看到“仿佛”就以为是比喻句. 

　　3、草虫的村落  小学语文教学反思三

　　第二课时：奇异的想象,优美的语句是这篇文章最大的特点.学生能抓住重点词句来深入体会,课后的小练笔学生写得不错.有写蚂蚁的,有写蚊子的,还有写七星瓢虫的,能将自己观察到的虫子的习性特点写出来,但联想和想象还是太少。 

　　4*、索溪峪的野  小学语文教学反思四

　　教学中先以课文第二自然段为例，体会课文最突出的表达特点，是抓住事物的主要特点，采用先概括叙述再具体描写的表达方法。之后让学生从水野、物野、游人野这三段中选择自己喜欢的一段，举例说说领悟到的表达方法。然后进行欣赏性的品读。 

　　5.詹天佑  小学语文教学反思五

　　第一课时：学生通过朗读课文内容，从不同的角度给这条铁路取了名称，如“天佑路”，“创新路”，“爱国路”，“争气路”，“中国路”等等，既拓展了他们的思维，也帮助他们加深了对课文中心的理解。 

　　第二课时：因本课的教学是第二课时，我让学生概括第一段的学习内容之后（为什么说詹天佑是一个杰出的爱国工程师？），直接进入第二部分的教学（课文又是如何来体现他的杰出之处的？）。第二部分，我根据教材内容的不同特点，教学“勘测线路”时，让学生通过画句子，写批注，朗读、交流的形式进行教学。