初中三年级英语上册第一课时课件.doc

汪溪初中 2014-2015学年第 二 学期
七 年级 英语 学科导学案Unit1第一课时
备课人：付爱萍 胡志华
备课时间 ：2015.3.1 复备时间：2015.3.2
课题
Unit1 Can you play the guitar? (1a-2b)
教学目标：
1. 重点词汇：dance, swim, sing, play chess, paint, speak English, play the guitar, art, music, guitar,
2. 情态动词can的肯定句，否定句，一般疑问句，肯定，否定回答，特殊疑问句
3. 谈论意愿的句型：
—What club do you want to join? —We want to join the chess club.
教学重点：
1.want to do 2. 情态动词can的用法
教学难点：
情态动词can的用法
教学方法及措施：
指导预习，合作探究，点拨总结 直观教学法、
教学过程
修订、增减
一.预习导学
预习单词和词组，完成下列各题：根据提示完成单词和短语
下象棋_______ 说英语____________弹吉他__________ 唱歌跳舞__________画____________音乐____________美术俱乐部____________音乐俱乐部____________游泳俱乐部____________英语俱乐部____________象棋俱乐部 ________舞蹈俱乐部
二. 情景导入，自主学习
根据自己的特长和刚学会的单词写出你会干什么
I can _____________________________________________
There are many clubs in our school, what club do you want to join？
I want to join __________________________________.
3.合作探究
Practice the conversations in pairs
--I want to join the music club.--Can you sing? --Yes, I can. / No, I can’t.
讨论：1. want 的用法
2. 情态动词can 的用法
教师精讲学生记录
三.对话操练 创新1c
Practice the conversations above with your partner. Then make your owner conversations.
A:I can play the guitar.
B:What club do you want to join?
A:I want to join the music club.
B:What about you?
A: I like swimming.I want to join the swimming club.
五.归纳总结
情态动词can 的疑问句和否定句的表达：
Want to do 基本句式练习
学生的特长和意愿的表达
六.课堂练习
1、将下列句子变成否定句和一般疑问句，并对一般疑问句进行肯定和否定的回答。
1. Li Ping watches TV every day.
Li Ping _______ _______ TV every day.
_______ Li Ping _______ TV every day?
Yes, _______ _______. / No, _______ _______.
2. Alice does her homework at night.
Alice _______ _______ her homework at night.
_______ Alice _______ her homework at night?
Yes, _______ _______. /No, _______ _______.
3. My brother can run very fast.
My brother _______ _______ very fast.
_______ _______ brother _______ very fast?
Yes, _______ _______. /No, _______ _______.

2.翻译句子。
（1）我会唱歌跳舞。
（2）你会弹吉他吗？
（3）他不会游泳，但他会下象棋。
（4）我想加入英语俱乐部。

短语板书：
1.Want to do sth.
2.Swim—swimming
3.Play the guitar
4.Play chess.
5.乐器前加“the”
球类棋牌前不加
6.can’t=can not=cannot
法制教育：
让学生了解《专利法》
教学反思：
本单元的内容很贴近学生的生活，特别是本课时内容丰富有趣，学生的兴致很高，课堂气氛很好。但对“Can you”和“Do you”这俩个句型的回答还混淆不请，需要在下节课中加强巩固。

汪溪初中 2014-2015学年第 二 学期
七 年级 英语 学科导学案Unit1第二课时
备课时间 ：2015.3.1 复备时间：2015.3.2

课题
Unit1 Can you play the guitar? Section A 2c—3c （第2课时）
教学目标：
1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。

教学重点：
能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿
教学难点：
:谈论某人在音乐方面所具备和不具备的才能
教学方法及措施：
指导预习，合作探究，点拨总结
教学过程
修订、增减
一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）
学习任务一: ： 熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。
4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
eg. A: What club do you want to join?
B:I want to join the chess club.

5.小组展示。
6.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。
英语俱乐部_________ 艺术俱乐部_______________
音乐俱乐部__________ 象棋俱乐部________________
游泳俱乐部______________ 足球俱乐部_____________
学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。
1.听录音，用方框中的词完成2b对话。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。
4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合）
学习任务三：完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话.
2.小组竞赛,展示新对话。
二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ）
试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________ 踢足球______________
三、系统总结（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.)
试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/They can ______________(sing).
四、【诊断评价】（教师寄语：相信自己，永不言弃.）
（一）完成句子。
1. 你会跳舞吗? 是的,我会.
_______________________________________________
2. 我会弹吉他, _________________________________________________
3. —你想加入什么俱乐部?—我想加入英语俱乐部.
_________________________________________________
_________________________________________________
4. —你会下象棋吗? —不,我不会.
___________________________________________

Speak,talk,tell,say的用法辨析。Speak意为说话，侧重与开口发声，强调说话的动作后接语言。say强调说话的内容，tell指告诉。Tell sb. Sth. Tell a story. tell a joke.
Talk 强调两者交谈谈论。
法制教育：让学生了解《商标法》

教学反思：
本节课目标明确。重难点突出，但关于一些重点单词和短语的具体运用讲得不够详细。对学生课堂问题的设置也缺乏考虑。没有层次性。

Unit1 Can you play the guitar? Section B 1a—1f （第3课时）

教学目标：
1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
教学方法及措施：
指导预习，合作探究，点拨总结
教学过程
修订、增减
一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）
学习任务一: ： 熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。
4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
eg. A: What club do you want to join?
B:I want to join the chess club.

5.小组展示。
6.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。
英语俱乐部_________ 艺术俱乐部_______________
音乐俱乐部__________ 象棋俱乐部________________
游泳俱乐部______________ 足球俱乐部_____________
学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。
1.听录音，用方框中的词完成2b对话。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。
4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合）
学习任务三：完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话.
2.小组竞赛,展示新对话。
二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ）
试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________ 踢足球______________
三、系统总结（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.)
试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/They can ______________(sing).
四、【诊断评价】（教师寄语：相信自己，永不言弃.）
（一）完成句子。
1. 你会跳舞吗? 是的,我会.
_______________________________________________
2. 我会弹吉他, _________________________________________________
3. —你想加入什么俱乐部?—我想加入英语俱乐部.
_________________________________________________
_________________________________________________
4. —你会下象棋吗? —不,我不会.
___________________________________________

教学反思：

汪溪初中 2014-2015学年第 二 学期
七 年级 英语 学科导学案Unit1第四课时
备课人：付爱萍 胡志华
备课时间 ：2015.3.4 复备时间：2015.3.5
课题
Unit1 Can you play the guitar? Section B 2a—3b（第4课时）
教学目标：
1. 熟练读出，书写本节课的单词.also,people,center,home,today,make
Weekend,teach,musician．　
2．掌握重点短语：help sb. With sth. Be good with make friends,teach sth..
3.理解本课短文，并能学会写海报。
教学重点：
Need sb.sth/to do sth. Are you good with old people?
教学难点：
Musician wanted for…..
教学方法及措施：
情景教学、任务型教学法
教学过程
修订、增减
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一: 熟练掌握本课的9个单词。
1.个人自读，记忆本课单词。
2.小组互相检查单词读写情况。
3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．
音乐家_______人们_______，也________
中心____ _ 今天_______交朋友_________
家____________周末_____________教________
学习任务二:学习2a短文
1.自读短文,理解意思。
2.小组讨论短文意思。
3.小组展示,对抗组质疑纠正。
4.小组内复述短文。
学习任务三:学习2b，2c
1..自读短文,把标题.与 海报搭配起来
2.小组合作,翻译短文.
3.根据2a的人物描写看谁适合2 b的工作?
学习任务四:学习3a
1..自读短文,用方框中的单词完成海报.
2.小组合作,翻译短文.
3.尝试背诵短文
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
1. 翻译出下列短语:
打篮球_______ 打棒球________ 踢足球_________
弹钢琴_______ 弹吉他_________ 敲鼓__________
2.翻译句子:
你会唱吗?_______________________________________?
他会打吗?_______________________________________?
我会唱歌舞.____________________________________.
讨论一下情态动词can的用法__________________________________________
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
我们可以用哪些句子来写海_________________________________________________________________________________________________--
四、课堂练习
用所给词的适当形式填空.
1. Beethoven is a famous_______________(music).
2. My uncle has three ____________(boy).
3. There are two ___________(piano) in the music club in our school.
4. These ________(kid)are very lovely.
5. He can _______ (play)the drums.
翻译句子
1.那些女孩不会讲汉语.Those girs __________ __________ __________.
2.我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才.
We want two ________ _________ for _____________.
3.你与老人相处得好吗？
———————————————————————
五．Homework
Make a poster. ask for help with an event at your school.

法制教育：让学生了解《商标法》

教学反思：

课题

汪溪初中 2014-2015学年第 二 学期
七 年级 英语 学科导学案Unit1第五课时
备课人：付爱萍 胡志华
备课时间 ：2015.3.4 复备时间：2015.3.5
Unit1 Can you play the guitar? Self check（第5课时）
教学目标：
1、复习掌握本单元的单词及 短语。
2、 熟练运用本单元句型:
3． 学会书写应聘广告.
教学重点：
学会书写应聘广告.掌握can 的用法。
教学难点：
学会书写应聘广告.
教学方法及措施：
任务型教学法
教学过程
修订、增减
学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语完成1部分。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，相互提问。
3、展示交流，小组竞赛(看哪个组填的单词最多)。
Abilities
Music and arts languages sports other abilities
Speak English
Tell stories
swim
Play the violin

学习任务二: 完成2部分
小组竞赛形式完成第2部分
在单词后加单词使其组成短语。加得最多的组获胜。
1. play_________________________________________
2. speak________________________________________
3. help with_____________________________________
4. be good at_____________________________________
5. be good with__________________________________
学习任务三：
校庆日快要到了，会有很多丰富多彩的活动，包括舞蹈、演唱、乐器演奏、书法绘画、故事会等。你会这些项目吗？你可以拨打 0855-4325900 热线电话。请你一=以students waned for school Day 为题写一则招聘启示，要求50词以上。
Students Wanted for School Day
School Day is coming. It is on March 32nd .Can you dance?
Can you sing? Can you play the piano, the guitar, the violin or the drums? Can you write or draw well? Can you tell stories? Then you can be in our School Day. Please call 0855-4325900.
二、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结本单元的主要短语句型.
_________________________________________________
四、诊断评价
(一)英汉互译
打篮球___________做运______弹钢琴______________
拉小提琴_________ 加入象棋俱乐_________
(二)选择
1. I want _________join the art club.
A. at 　 B. or 　 C. to 　D. in
2. We want _________ two good musicians for our club.
A. to B. or C. in D. /
3. Please call me ____________365-8956.
A. to B. at C. in D.on
4. If （如果） you want to sing well, you can join the ________________.
A. English club B. art club C. music club D. chess club
5. He can sing ___________ he can't dance.
A. and B.or C. but D . on

t
教学反思：
通过小组练习，快速回答，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固本课重点句型，拓宽学生对句型的运用，为学生后面的学习活动做准备。活动与个人能力相结合，培养学生乐于助人的优秀品质。培养学生的合作意识。

课题
单元检测Unit1
教学目标：
1. 检测学生对本单元单词短语的掌握情况
2. 检测重点句型的掌握情况。
3. 检测“can”的用法。和冠词的用法。
教学重点：
4. 检测学生对本单元单词短语的掌握情况

教学难点：
监考别让学生作弊
教学方法及措施：
课堂检测
教学过程
修订、增减
Unit 1 Can you play the guitar?
温故知新
（课前预习类训练）
Ⅰ.Look at the picture，and write down the word.(看图写单词。)

Ⅱ.Match the sentence with the picture.(把句子和图片对应起来。)

1.I can swim. 6.I can play the piano.
2.She can dance. 7.Lucy likes reading.
3.She can sing. 8.I like playing the trumpet.
4.They can play basketball. 9.They like painting.
5.We can play the drums. 10.She likes playing the guitar.
●Exercises for new words
（生词专练)
Ⅰ.Complete the sentence with the proper word form.(用所给词的适当形式完成句子。)
1.—Can you help kids with (dance)?
—Yes,I can.
2.They want (join)the baseball club.
3.Can you (sing)?
4.The girl likes music.She wants to be a (music).
5.Do you want to join the (swim)club?
6.Are you good with (kid),Jim?
7.I can play the trumpet but I can’t play it (good).
Ⅱ.Circle the right word to complete the sentence.(圈出使用正确的单词，完成句子。)
1.—Can you sing in English,Tommy?
—Sorry，I (can,can’t).
2.I want (to join,join)the music club.
3.Tom can play the guitar very(good,well).
4.—Can you help kids with (swimming,swim),Mike?
—Yes,I can.
5.—What can you do?
—We can (sing，sings)in English.
6.Can you (speak,say,talk)English?
●Exercises for phrases
（短语专练)
Ⅲ.Translate the expression between English and Chinese.(中英互译。)
1.弹钢琴
2.踢足球
3.打篮球
4.打鼓
5.下象棋
6.吹喇叭
7.talent show
8.Chinese Kung Fu
9.rock band
10.e-mail address
11.swimming club
12.summer camp
●Exercises for sentence structure
（句子结构专练)
Ⅳ.Rewrite the sentence according to the requirment.(根据括要求改写句子。)
1.club,art,want，the,to,I,join (连词成句)

2.Mary can speak English.(改成一般疑问句，并作否定回答)

3.My father can play the guitar very well.(改成否定句)

4.I want to join the music club.(对画线部分提问)
club do you want to ?
5.Linda likes music.(改成否定句)
Linda music.
Ⅴ.Translate the sentence into English.(把下列句子译成英语。)
1.你会弹吉他吗? you the guitar?
2.我想参加篮球俱乐部。I want to the club.
3.你能做什么? can you ?
4.Tom 跳舞跳得很好。Tom can very .
5.我能帮孩子们游泳。I can kids swimming.
●Exercises for function items
（交际用语专练)
Ⅵ.Complete the conversation.(补全对话。)
A:Good afternoon!
B:Good afternoon!
A:Can you paint?
B:Sorry，　1　.
A:So many clubs here.　2　?
B:I’m not sure.
A:Can you 　3　 chess?
B:Yes,but not very well.　4　?
A:I can play it well,but I like singing very much.So I want to join 　5　.
B:Me,too.I think we can go to the music club together.
●Exercises for grammar
（语法专练)
Ⅶ.Complete the sentence with “play” or “play the”.(用play或play the完成句子。)
1.Jenny can volleyball，and she can violin.
2.Jet can trumpet，and he can basketball.
3.Mary can piano，but she can’t guitar.
4.Bob can ping-pong，but he can’t computer games.
5.Tony can chess,and he can baseball.
Ⅷ.Complete the sentence with can,can’t,do,don’t,doesn’t or does.(用can,can’t，do,don’t,doesn’t，does完成句子。)
1.— he play soccer well?
—Yes,he can.
2.I play the guitar,but I can’t play it well.
3.— your mother want to join the basketball club?
—No,she doesn’t.
4.The girl like chess,but she likes volleyball.
5.— they have basketballs?
—No,they don’t.
●Elementary exercises
（基础题）
Ⅰ.Match the sentence to make a conversation.(从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏中句子的答语。)
Ⅰ　　　　 Ⅱ
1.Can I help you? A.I want to join the volleyball club.
2.What kind of club do you want to join? B.I’m 13 years old.
3.May I know your name? C.Yes,please.I want to join a club.
4.How old are you?　　　　 D.Kevin Johnson.
5.Can you play volleyball? E.Yes,a little.I want to learn more.
Ⅱ.Unscramble the sentence.(连词成句。)
1.have，address,you,e-mail,do,an

2.good,are,with,children,you

3.information,more,for,talk,to,him,please

4.want，we,good，singers,two,rock,band,for,our

5.play,piano，I,the,can,but,can’t,it,well,play，I

●Integrated exercises
（综合题）
Ⅲ.Multiple choice(单项填空)
1.—Can you Japanese?
—No.But I can the guitar.
A.say；join
B.speak；play
C.say；want
D.play；speak
2.Those are my pencils.
A.brother
B.brothers
C.brothers’s
D.brothers’
3.Han Mei often helps him his English.
A.with
B.at
C.of
D.on
4.（经典回放）—Your shirt looks nice.
— .
A.Yes
B.Thank you
C.No
D.Hi
5.My friend Bob likes to play basketball before supper.
A.the；the
B./；the
C.the；/
D./；/
6.The boy can play chess well,but he can’t play piano.
A.the；the
B.the；/
C./；the
D./；/
Ⅳ.Reading comprehension（阅读理解）
根据招聘启事，选择正确答案。

Wanted:English tutor(家教)
Do you like kids