人教版五年级上册《精彩极了和糟糕透了》分析.doc

人教版小学语文五年级上册精彩极了和糟糕透了教学设计一、教学目标：1、通过有感情朗读、快速默读等方式，感受父母不同的爱的表现形式。2、通过抓重点词句等方式，理解文意，体会父母不同的爱。3、积累好词佳句，背诵课文最后一个自然段。二、教学过程：第一课时一、起。1、先说说“精彩”和“糟糕”，再说说“极”与“透”。2、读出语气、读出神态。（女生读、男生读）3、这是两句截然不同、针锋相对的评语。你分别联想到了哪些相关的事情？二、承。1、寻根探源。（1）快速默读课文，在文中找出这两句评语的出处。（2）联系上下文的语境读一读，感受一下两者的不同。（搂、扔）（3）面对这两种不同的评价，我的反应一样吗？ 腼腆 得意洋洋 （从哪里看出？理解：迫不及待、誊写）沉重 失声痛哭2、评价选择。（1）你觉得他们说得有理吗？（第一次）（不得不、的确）（2）你更喜欢谁的评价？第二课时三、转。1、说出一连串的代替词。（肯定否定）（表扬批评）（赞赏奚落）（鼓励打击）2、母亲是慈祥的，对我是一如既往地鼓励，那么父亲呢？3、父亲是严厉的，但并非不分皂白地打击。这里也有鼓励，还有指点。4、母亲是感性的，而父亲是理性的。母亲给了我爱的力量，父亲给了我警告的力量。四、合。1、范读末段，你体会到了什么？2、联系童年故事说说。3、联系自己的生活经验说说。4、背诵最后一个自然段。 本组教材以“父母之爱”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。地震中的父与子讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。慈母情深讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军，满足了我读书的强烈愿望。“精彩极了”和“糟糕透了”记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。学会看病中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。人教版语文第九册第六单元：父母之爱课 文地震中的父与子、“精彩极了”和“糟糕透了”、慈母情深、*学会看病单元主题我们在父母的爱中长大。父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。在本组课文中，我们将看到父母之爱的一个个侧面。感受到父母之爱的深沉与宽广。认真阅读课文，把握课文内容。想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。词 表读读写写：地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往读读记记：疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教 滚烫 后悔 艰涩 拖沓 磨炼 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊喋喋不休 雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无易错字词废墟 挖掘 爆炸 颤抖 糟糕 自豪 誊写 歧途 残忍 艰涩 拖沓 埋怨 聊胜于无易读错音混乱、颤抖、誊写、腼腆、拖沓、磨炼、埋怨、忐忑不安、血丝、瓦砾、开辟、龟裂、脊背、供吃、挣钱、数落、兴奋、形近字漆膝； 凑揍；誊誉；厉历；祥详；歧岐；悔诲侮同音字决绝；爆暴；辟僻；报抱；燥躁噪；竟竞；糟遭；豪毫；使驶；碟蝶；练炼；艰坚；虚墟；疾急识字方法1、形声字规律换偏旁：喋-蝶；搂-楼；版板；歧岐；谨勤；陷馅加偏旁：沓踏；腼腆面典；谴遣；怔正；骥冀；糕-羔；慎真2、分析字义与字形关系：忐忑、蔫多音字混乱 混球 角落 角色 难题 灾难 血液 血淋淋 送给 给予 缝补 缝隙 塞子 堵塞 塞外 应该 答应 数落 数学 挣扎 挣钱 朝阳 朝向 挨着 挨打 兴奋 高兴 行业 行走 的确 目的 几乎 几个词语积累词语搭配坚定地站起身、兴奋地嚷着、慈祥的母亲、严厉的父亲、谨慎地把握、喋喋不休地指教、骄傲地宣布、震耳欲聋的噪声、极端的断言、瘦弱的脊背、疲惫的眼睛、龟裂的手指、熟悉的脚步声引入歧途、挖掘废墟句式训练比喻句时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。省略句“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”（慈母情深）“巴迪写了一首诗，精彩极了” （“精彩极了”和“糟糕透了”）段式训练如何把一段话写具体地震中的父与子第12自然段（生动感人的外貌描写）：抓住父亲的外貌，表现了父亲不顾一切也要救出儿子的伟大父爱。慈母情深第16自然段通过母亲神态动作的描述，以及连用三个“我的母亲”使一个勤劳善良的母亲形象跃然纸上，表明了我对母亲的深情。“精彩极了”和“糟糕透了”第14自然段（准确生动的连续动作描写）：通过巴迪一连串动作，表现人物内心的痛苦和悲伤。X学会看病第21自然段（细腻生动的心理描写）：形象生动的心理描写，写出了深刻的母爱。第22自然段（形象生动的比喻）：写出了母亲写出母亲度日如年的感觉。背诵积累课文“精彩极了”和“糟糕透了”背诵并抄写最后一个自然段。园地园地六“日积月累”中的四句关于诚信、孝敬和立志的名言警句。学习方法阅读方法地震中的父与子：抓住人物外貌、语言、动作描写，体会人物思想品质。慈母情深：抓住对母亲外貌、语言、动作描写，体会母亲的慈祥、善良。“精彩极了”和“糟糕透了”：抓住人物对话描写，以及心理活动描写体会人物的品质以及所要表达的情感。学会看病：抓住生动、细致的心理描写体会人物思想感情。交流平台摘录描写人物语言、动作、神态、外貌、心理活动的语句。方法：1、回顾并体会本单元中描写人物语言、动作、神态、外貌、心理的语句。2、摘录、体会课外阅读中的相关描写。课外书屋了解漫画父与子1、看一看：按照题目要求观察漫画，了解漫画内容。2、说一说：介绍漫画内容。介绍作者知识。3、议一议：讨论漫画的妙处。口语交际父母爱的故事选择父母在生活中关爱自己的点滴小事介绍给同学，共同体会不同形式的父母之爱。