《认识时钟》教学设计.doc

大班数学认识时钟教学设计府谷县第六幼儿园 冯学宇一.活动目标： 1.了解时钟的结构及时针、分针的运行规律，学会看整点。 2.发展幼儿的逻辑思维能力。 3.教育幼儿要珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 二.活动重难点： 活动重点:认识整点、时钟钟面的结构。 活动难点:整点时时钟面指针的规律。 三.活动准备： 时钟模型若干、PPT课件。四.活动过程：1.谜语导入。教师让幼儿猜谜语：“弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了一整圈，哥哥才跑一点点。”，激发幼儿参与活动的积极性，同时引出本次活动的主题。2. 感受时钟与生活的关系及其作用。（1）教师让幼儿说一说在生活中什么地方见过时钟？使幼儿感受到生活中处处都有时钟，我们的生活离不开时钟。 （2）让幼儿说一说时钟有什么作用？由此得出时钟可以告诉我们什么时间做什么事情的结论。3.了解时钟的结构及时针、分针的运行规律。（1）观看在钟表店里视频，看后让幼儿说一说钟表店里都有什么？引导幼儿说出有店老板、服务生、布谷鸟和各种各样的时钟。（2）引导幼儿观察钟表店里的时钟，了解时钟的结构。知道钟面上有112这12个数字，而且12在最上面，6在最下面，还有时针、分针两个指针。（3）带领幼儿帮助服务生修理破损的钟表，让幼儿进一步熟悉钟表的结构。（4）教师操作服务生为表感谢送给大家的时钟，以此让幼儿了解分针、时针的运行规律。4.认识整点。（1）引导幼儿观察钟表店关门和开门的时间，由此总结出当分针指向12，时针指向数字几就是几点的结论。（2）出示幼儿在园作息时间图，让幼儿认识图中的整点。（3）教育幼儿要珍惜时间，养成按时作息的好习惯。5.玩老狼老狼几点了的游戏。教师扮演老狼，幼儿扮演小羊，幼儿询问：“老狼老狼几点了？”教师说出一个整点，幼儿马上用时钟模型拨出相应整点，拨错的幼儿会被老狼吃掉。五.活动延伸：带领幼儿在户外游戏中继续玩老狼老狼几点了的游戏。