中班教案捉蜻蜓.doc

中班童谣：捉蜻蜓
荆林中心幼儿园 谢海芸
【设计意图】
结合主题“热闹的夏天”，我设计了此次教育活动《捉蜻蜓》，我为幼儿创设了充满趣味的游戏情境，幼儿在这样的情境中学习童谣，能够始终充满兴趣地掌握童谣中字的读音。同时，游戏也培养了幼儿的规则意识，符合幼儿语言教育“养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯、能听懂并理解较简单的语言游戏规则”这一目标。

【教学童谣】
童谣：捉蜻蜓
天灵灵，地灵灵，
满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，
捉到一只小蜻蜓。　　

【目标预设】
1．能正确发出“天”“灵”“捉”“蜻蜓”等字音。
2．在熟悉游戏的基础上，尝试仿编童谣，并玩仿编的游戏。
3．愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。
【活动准备】
经验准备：幼儿见过蜻蜓或看过蜻蜓的图片。
物质准备：飞舞的蜻蜓教具一个
【活动过程】
一、导入
观看教师表演童谣，引起幼儿对童谣的兴趣　　
1、教师：童谣里说了些什么？　　
2、结合日常经验讨论：什么季节、什么地方蜻蜓多。
二、学习童谣
1、教师念童谣　　
教师边念游戏童谣，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏童谣，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
2、引导幼儿为童谣配上动作　　
教师提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。 　
3、教师边示范边讲解游戏规则　　
（1）扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念童谣。
（2）童谣念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼儿必须说“蜻蜓，蜻蜓飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉蜻蜓”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。
4、组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。
    （1）师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。
    （2）接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2~3遍。 
三、结束活动：
幼儿游戏，体验快乐情绪。
    （1）组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。
    （2）请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。
    （3）将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。

【教学反思】
　《捉蜻蜓》这是一个生活化的童谣。而游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中表现得最为积极主动。因此，将游戏作为幼儿教学活动的载体来为童谣教学服务，就可以让幼儿轻松学习、快乐感知。所以在本次活动中，我利用此童谣，设计了游戏活动，加深幼儿对童谣的印象。