四年级第四单元.doc

苏少版四年级音乐教案 第四单元第一课时1、 说说曲子带给你的感受。2、 学生根据自己听到的来分段，感受曲子的各乐段带来的不同意境。3、 老师总结。 三、新授课 （一） 练习曲谱 1、分析曲谱，指出容易唱错的地方，如： （二） 第一乐句 （三） 错 唱 成 （四） 第二乐句 （五） 错 唱 成 （六） 第三乐句 （七） 错 唱 成 （八） 最后 （九） 错 唱 成 （十） 2、教师用钢琴弹奏曲谱1.5段,(全曲较长,时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。 （十一） 练习歌词 （十二） 我们的田野是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。 （十三） 1、分析歌词，探讨如何唱好本歌 （十四） 提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好我们的田野这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。） （十五） 2、教师播放录音1、5段,学生认真细听,(利用空白磁带先录好1、5) （十六） 3、教师指挥，学生有表情地演唱全曲。 （十七） 2、听音乐 第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。 第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。 3、学唱歌曲 （1）先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。 （2）通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。 （3）再轻轻跟唱。 要求：A：能唱准歌曲的旋律 B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。次听音乐，进行比较。 4、 巩固练习 分组来演唱。 分领唱齐唱进行表演。教学后记：学生学习非常认真，演唱富有感情。第二课时教学目标：1、通过欣赏美丽的村庄，能感受到音乐中欢快的情绪，并能随音乐进行律动表演。2、复习我们的田野，有感情的演绎歌曲。教学重点、难点：在律动过程中，加深对歌曲的感受和理解，增强节奏感和身体动作的协调性。教学过程：一、组织教学师生问好二、复习歌曲我们的田野三、集体舞1、欣赏歌曲2、展示图片，感受意大利的人文艺术和优美风情3、学习基本动作4、观看书本上是如何来舞蹈的5、小组练习6、集体舞蹈四、结束下课教学后记：学生学习非常认真，情绪高涨,表演热烈。第三课时教学目标：1、能用轻快活泼的亲情绪演唱歌曲，并从中体验到大自然带来的欢乐。2、能准确的掌握弱起小节的句法，能听辩出音乐中反复出现的素材。音乐记忆能力有所提高。4、能基本了解老师介绍的意大利著名的音乐家和意大利的文化。教学重点、难点：教学过程：一、组织教学师生问好。二、学习歌曲1、律动：美丽的村庄让我们一起踏着轻快活泼的音乐走进大自然！2、感受歌曲意境。（1）初步欣赏歌曲我们一起来聆听田野的歌声吧。（2）比较感受这首歌曲和我们的田野有什么不同？学生比较两首歌曲的情绪。（3）讨论、概括。我们的田野比较优美抒情，田野的召唤情绪比较欢快活泼。（4）深化感受让我们再来欣赏一遍这首意大利的民歌。学生随着歌曲田野的召唤拍手打节奏，再次体验感受歌曲的情绪。3、歌词学习（1）创设意境。向学生展现一副与歌曲内容有关的画面，教师有感情的朗读歌词。（2）理解歌词多美的画面，多美的语句，谁来说说歌曲中描写了那些景色。学生讨论歌词所表达的含义（3）感受歌词让我们一同领略这美丽的景色。学生有感情的朗读歌词。（4）演唱歌曲我们一起跟着音乐来唱一唱。学生跟录音轻声演唱。4、歌曲学习（1）感受旋律老师唱歌曲，学生划拍，教师可以提示这首歌曲是从弱拍开始的。（2）听辩旋律大家能找出旋律中与蓝色色块相似的旋律吗？学生找出相似的旋律。（3）分句学唱我们把相似的旋律唱一唱。（4）完整演唱大家来完整的演唱一遍。5、用不同的形式演唱（1）师生合作（2）分角色演唱6、拓展延伸欣赏合唱的田野的召唤，说说有什么不一样。（合唱，声音饱满和谐。）三、了解意大利文化1、说说你了解的意大利。2、介绍意大利的基本知识国旗、国徽、国歌。3、介绍意大利的城市罗马、米兰、威尼斯、佛罗伦萨。4、介绍音乐家帕瓦罗蒂、帕格尼尼，威尔蒂。四、结束下课。教学后记：学生学习非常认真，情绪高涨,欣赏时投入。第四课时教学目标：1、能用和谐统一的声音演唱歌曲红蜻蜓。2、认识渐强、渐弱记号，感受到它们在音乐中所起到的作用，并在实际中学会运用。3、能够积极自信的参与“露一手”活动，培养学生的想象力、创造力。教学重点、难点：这是一首二声部的歌曲，在教唱时候、，要注意两个声部的和谐，要学生学会聆听对方声部，引导学生用和谐优美的声音，有感情的表现好歌曲。教学过程：一、谈话导入师：“同学们，小时候你们最喜欢唱的有哪些儿歌？（生答略）二、欣赏歌曲1、聆听歌曲红蜻蜓师：歌曲表达了什么内容？2、再次聆听，要求学生用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子？有几个声部？三、新课教授分组，学唱二声部旋律1、老师分别范唱、范奏二声部曲调，学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自旋律。2、二声部学生各自自学曲调，坚持用指挥图式，老师重点辅导低声部唱稳唱准。3、各自反馈自学成果，教师适时纠错、指导。4、用“MU”唱二声部合唱，相互倾听效果。5、学唱歌曲第一段歌词，二声部注意和谐。6、自学二、三段歌曲，唱完后进行自评和他评。四、表演歌曲1、复习力度记号。2、按歌曲标的力度记号来演唱。3、讨论：为什么要这样处理？还有没有其他处理方法？4、有感情的表演。五、拓展交流1、把童年时唱过的歌曲互相交流，共同回忆童年的好时光。2、做曲调接龙练习。教学后记：学生学习非常认真，情绪高涨,演唱时投入。6