九年级第一学期期末测试卷分析明细表.doc

九年级第一学期期末统考质量检测试卷分析报告九年级 英语 薛中华试题总体概况从整体上看，本套期末测试题命题以英语课程标准为依据，参照英语课程标准五级要求，整套试卷遵循了英语课程改革的思想，渗透了课改的理念，把握了课改革的总体方向，试题贴近教材，贴近生活。命题面向全体学生，注重考察学生的语言知识、语言技能，交际能力及灵活运用词汇知识和语法知识等综合语言应运用能力，特别注重考查学生在一定语言环境下使用英语的能力。试题选材与社会实际、学生生活相联系，语言考查生活化、情感化、人性化，引导学生学习鲜活的语言，引导学生用所学的英语做事。试题结构合理，易、中、难题目比例适当，试卷有较好的区分度，对于初三学生的学习有很好的指导作用。题型以及试卷结构与中考试题保持一致。试卷均采用闭卷笔答的形式。试卷分为：第I卷（共五道题，满分75分），第II卷（非选择题共45分）。全卷共120分，考试时间为90分钟。本卷试题考试内容分布及试题类型分布分析见表1所示：卷别题型题号考查内容知 识 点分值难 易 度第I卷75分听力部分1-5情境反应看图辨意5易6-10对话理解听对话选答语5易11-15语篇理解收集整理信息5易3/中2单项选择考查学生对英语基础知识灵活运用和交际的能力16动词固定句型结构：would rather do sth than do sth 1易17短语动词Pickup强调代词放中间1易18考查被动语态及形容词短语be made to do sth be intereated in 1易19连词考查宾语从句的引导词和条件状语从句的连词的区别。1难20动词辨析及不定式send messages疑问副词接不定式how to do sth 1中21数词考查数词-单数名词构成的符合形容词修饰名词。1易22动词短语考查同义短语。1中23动词考查cost和spend的区别。表示花费1中24宾语从句从句语序1中25被动语态一般过去时1难26形容词考察修饰比级的词。1易27倒装句考查so 引导的倒装句1易28代词考查代词 it 和one 的用法。1易29定语从句考查定语从句的关系代词。1难30交际用语Sth happen to sb 1易完形填空31形容词Tall ,small .long 的区别1易32介词搭配介词on的 用法1易33根据句意理解One time 一次1难34名词名词辨析1难35副词固定短语1易36名词上下文提示1中37代词反身代词1易38不定式疑问副词接不定式1中39介词介词短语辨析1易40动词动词短语辨析1易41名词名词辨析1易42数词序数词1 易43动词动词辨析1易44形容词形容词辨析1易45形容词形容词辨析1易阅读理解查学生综合应用所学英语知识获取信息及分析问题、解决问题的能力。第卷46-50记人的记叙文理解、推断、预测、归纳、概括等阅读策略10易4/中151-55记叙文10易3/中1/难156-60信息表10易5阅读理解二61-65有关给对考试有压力的学生的一些建议。寻找细节题，理解归纳和蔡泽学生的意图。共10 分易 3 难 2听力填空66听短文填表格，提取关键信息，收集记录信息听短文，并根据短文内容填写表格。这种听力的考查形式较为实际，重点考查学生实际运用英语的能力。1易671易 681中691易701中补全对话71-75情景交际有关志愿者工作的对话，在语言环境中的交际运用5易词语运用76-85考查学生在语境中正确运用动词的能力。76.过去分词的用法77.名词复数78.be born 79.give sb sth80.形容词最高级81.情态动词could82.动名词be good at doing sth83.形容词物主代词84.不定代词的用法85.反身代词 每个1分共10分易7 中3书面表达有关学生如何减压的短文。语言的综合运用15中二、试题分析、听力（共20小题，计20分，第一卷3道题，第二卷1道题） 1卷第一题听力部分。主要考查学生、听音辨图、对话理解、语篇理解，内容设计贴近学生生活的话题难度适中。从卷面上来看，听力部分四个小节的设计由浅入深，由易到难，循序渐进，具有一定的梯度。第三节语篇理解稍有难度，前三题平均分数在12分左右，第四节语篇理解，写出单词难度不小，录音播放不清，5分的题，大部分在2分左右，总体而言，听力有一定的难度。 .单项选择（15小题，15分）：本题在一定的语境下，考查学生对基础知识的掌握情况，其中包括，词汇知识、语法知识、习惯用语以。考查考生的英语词义的理解和运用、词组的搭配和习惯用法、基础语法知识和运用能力以及日常交际用语等。 语法知识在特定的语境下考查语法知识，单项选择题知识面广，考查点多，考题基本上属于中等偏下水平。15分的分配：情景英语占1%，词和词组的应用能力占8%（动词，代词，形容词，连词等），时态2%（被动语态尤为突出），复合句（宾语状语和定语从句）2%，非谓语动词1%，倒装句1%，反意疑问句的提问1%。从考查的重点来讲，无疑词的应用是关键。完形填空主要通过阅读来考查学生的语言知识和综合运用语言的能力，是一种综合性强、较高层次的阅读理解。完型填空不仅要求学生具有一定量的词汇、句型和语法知识，而且还应具备阅读能力，综合分析能力和运用语言的实践能力。要求考生必须总揽全文信息，理清上下文逻辑关系；考生只有借助上下文乃至全文的语境启示，运用逻辑推理，才能作出准确的判断。而从最近几年完型填空材料的选择上看，内容越趋近于学生熟悉，贴近生活实际的材料，有利于学生理解，考查难度较简单，属于理解和判断性较强题，难度中等偏下。考查的15分题中，介词2分，名词3分，形容词3分、副词1分，代词1分，连词1分，动词 3分。在做题时，先通读全文理解其内容，只要针对空来选择答案是很容易得满分的。简单的贴近生活实际的完形填空有利于增强学生学习英语的兴趣和信心。 .阅读理解（共3篇短文，15 小题，满分30分)。阅读理解是整张试卷中的核心，检测学生在限定时间内阅读理解、推理判断、整合信息能力。阅读理解题“重速度、重语篇，重能力”。考查的主要目标有：归纳概括、具体细节、词语析义、推理判断和综合知识。所选篇目在200词左右。事实细节有11题，占该部分总量的55%，可见阅读理解题的总体难度有所下降，但对主观判断题的考查，如主旨大意、深层理解、推理判断等共有7题，占该部分的35%。因此，对学生的阅读理解要求不能仅仅停留在第一阅读层面，而是要考生在细读全文的基础上，从语篇的角度进行逻辑思维、推理和判断，否则很难从文章中获取作者蕴含的信息。在A和c两篇文章中，直接从文章里找到的答案得分题多，如果学生细心的话，不应该丢分。B篇答案进行了信息的转移，稍有难度。学生大体情况不错，最高分30分，普遍在24分左右。考测内容试 题 号细节理解46，47，49，51,52，53，54， 56，57，58,59， 推理判断48,归纳判断55，60词义理解50，52，.听力填空听短文，并从中提取重要信息并记录，单词的拼写本身并不难，只是录音不清，学生的分数不高，普片在2分左右。.对话内容来自课本中的，学生根据自己爱好选择适合自己的学生做志愿者工作，与学生生活联系紧密。充分体现了考查交际能力这个导向。考查学生这类题的目的是让学生一定要掌握教材中的基本句型和对话内容。要求我们平时训练时要注意教会学生能用英语在不同的情况下，不同的场合下和出现不同的问题时如何与人交流，这需要师生在教学中加强情景英语的训练。学生答题情况很好，大部分是满分。.。阅读理解（二）这是一篇对于学生有实际意义的文章，给对考试有压力的学生提出合理的建议，给学生鼓励和信心。71,71,74 小题较容易，学生能找到相关信息，直接作答。74，需要学生进行归纳，75 是考查作者写作意图的，相对来说较难。6）词语运用（共10小题，1分）词汇运用题仍然属于考查学生的语言知识和综合运用语言的能力的试题，要求考生借助上下文乃至全文的语境启示，运用逻辑推理和已有的英语基础知识作出准确的判断，准确完成短文。这个题对于很多同学来说都是一个难点，填不起词，或填的词形式错误等等，失分较多，平时应加强这一块的训练。得分在6-8分左右。7）书面表达（10分）书面表达的重点不在于观点的新颖，也在于语言的优美，而是要求学生能够低错误率的写出一些简单时态的简单句或是复杂句，是一项能充分体现考生综合语言能力，特别是书面交际能力的题型。主要考查学生遣词造句，布局谋篇，合理组句。这篇阅读很简单，所给的汉语提示很多，学生只要能够用正确的局势表达，就会写出不错的文章，可惜学生在这方面欠缺很大，高分作文寥寥无几。优生的作文和所给的答案很接近，无多处语法错误，最高分为14分。三、试题特点1、重视基础，突出语境，知识覆盖面广。信息量大，重难点与考点突出，综合考查考生实际运用基础知识的能力。考点内容覆盖了初三上册大部分基础知识，注重知识、能力和交际三方面的考核合理平衡，这有助于对学生能力的全面培养，对今后教学起到了良好的导向作用。2.难易适中，长度合适，有梯度、有区分度、绝大部分学生能在规定时间内完成全卷。3、整套试卷中没有偏、难、怪题，试卷的区分度明显，重视基础知识、基本技能的考核；重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，体现激励性，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情。4、整套试题的重点在语篇上，主要考查学生综合运用语言的能力。听力部分需要学生有一定的上下文语篇理解能力；单项选择主要考查学生在上下文中综合运用词汇、语法、习语和日常交际功能的能力；阅读理解不仅要理解字面的意义，更要读懂、理解全文，并进行归纳，判断和推理。由此可见，从语篇角度来测试学生是本套英语命题的主要特点。中等生的作文在58分之间鲁能按照所给要点写，并能适当发挥。中下生在24分之间，答案要点不全，错误多。零分作文是不写一字，或照抄试卷某一段，混淆视听，谋求得分。复习建议：1. 通过分析，在今后的教学中，教师更应注重学生对于基础知识和基本技能的掌握。重视平时教学中的每一节课，每一测试，每一评讲。以书为本，紧抓教材，扎实笔下功夫，落实细节零误差，让优、中、差三类学生都有自我提高和发展的时间与空间。 2.做好错题的收集。对于错题要将正确的理由附加在后，随时唤醒记忆。3.加强板块练习，教师如果发现学生如发现某个知识点薄弱，定要强化训练。尤其对英语时态和语态多加练习。需要做大量的练习，讲评试卷必须突出重点，有针对性，讲清思路，理出原则，归纳做题技巧，附带引出典型特例。 4.加强对学生完形填空阅读理解的训练，建议学生每天坚持做一篇完形和一篇阅读。并进行阅读方法的指导，及时进行限时训练，5.在扎实基本功的基础上，训练学生的写作。知道写作构思方法，并进行翻译句子、连词成句等基本功的训练。6.对于词汇运用，也要在扎实学生在基础知识掌握的基础上，进行方法的指导。6