蝴蝶歌导学案.doc

铜梁县北城小学教师导学案
学科： 语文
年级: 一年级 教师：王理想
课题
蝴蝶歌
教学目标
1、认识8个生字，学写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，在朗读过程中感受花园里的美丽和蝴蝶飞舞时的快乐。
教学重点
认识生字，有感情地朗读课文。
教学难点
在朗读儿歌的过程中想象蝴蝶飞舞嬉戏的画面，体会它们快乐自在的心情。
课 堂 流 程
课前
准备
多媒体课件
课
内
探
究
学案自学
学生活动

教师活动

一、创设情景，引入新课
1．出示课文插图一，观察后说说图上的景物。
2．学生介绍自己所看到的蝴蝶飞舞时的情景。
3．出示课题：蝴蝶歌。
合作探究

精讲点拨
学生跟读、抽读、开火车读、齐读。
二、自主学习，掌握生字
1．画出课文中的生字词，看谁画得又快又准确。
2．采用自己喜欢的方式读生字词，认为自己读好了就停下来。
3．拿出自制的生字卡片，同桌相互考一考。
4．师检查指导：你的同桌在读哪个字的时候有问题?
5．出示所有的生字。问：你发现了什么? (从字音、字形、字的结构等方面指导学生发现)
你能给哪些生字找一些好伙伴? (扩词或说话)
师：书上为“和”字找了一串好朋友，你能读好它们吗?
出示：他呀你呀和我们一起飞。(练读)
三、朗读课文，感悟理解
1. 带着问题自读课文。
“我们”、“他”、”你”指谁?读了这首儿歌你感受到了什么?
2．怎么才能读好花儿、草儿、蝴蝶的友谊和快乐呢? (学生练习表演读课文，老师引导)
3．找好朋友相互练习表演读，比一比谁表演得最好，读得最好。
4．请小朋友上台表演读。
师：你觉得他什么地方表演得好，什么地方读得好?
5．学生相互交换朗读与表演，教师读，大家表演。
6．出示课文插图，观察可以用哪些词语来表示图中的事物。
板书相关的词语。(完成课后第二题)
7．蝴蝶还会飞到哪些美丽的地方?它们会看到什么?

有效训练

四、认真规范，练习写字
1．孩子们，这课有哪些字我们必须学会写?
2．你有什么好办法记住它们?
3．仔细观察田字格中的字，你觉得在写这些字时需要提醒大家注意什么?
4．教师范写。
5，学生先描后写，教师巡视指导。
课后
增效
1、 书写要求会写的生字。
2、 查找有关蝴蝶的资料。
课堂
反思
会写会读本课生字，重点引导学生在朗读中感受想象飞舞嬉戏的画面，体会它们快乐自在的心情。有感情的朗读带动学生，感染学生的情绪。