五年级综合能力分析.doc

五年级学生平时能力分析
章平英
在高效课堂的培养中，五年级学生得到了很好地培养和提高，三究能力得到培养，四学能尽心投入。五年级学生想象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。五年级学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如，竞争意识、合作意识和集体荣誉感得以增强。
平时综合素质能力测评我们主要从学生自评、小组评价、教师评价和家长评价这4个方面对学生进行评价，总分40分。其中学生自评、教师评价和家长评价的平均得分（满分20），小组平时评价得分（满分20）从学生综合得分情况来看绝大部分学生的得分都在35以上，我个人认为综合素质能力测评对一个学生来说非常的公平和公正，因为作为一名学生他生活在一个集体里面，身边除了老师之外还有同学和家长，各方面他的表现才是他真正的能力。
三究四学高效课堂要求不能以分数来衡量一个学生的好与坏，因此在评价的过程中，有很多学习成绩不怎么理想的学生在同学那里得到了很高的评价，说明他在人际关系处理上非常的不错；有的同学在学校里表现不是很积极的，但是在家长那里得到了很高的评价，说明他非常的体谅父母或者很有孝心等等。全方面的去衡量一个学生才是符合现在的新的教育机制。
但是不管怎么说老师和家长都希望孩子能够将自己的优点继续保持，不足的地方继续努力争取做得更好。在高校课堂的推动下希望能出现越来越多的优秀人才来适应社会的发展。
我们激励学生“全面发展”，从全方位评价学生在原有水平上的进步状况，允许学生身上同时存在着优势领域和不足领域，不要求学生面面俱到获得全优。这样我们才能全方位的、准确的去评价学生。